Psixo-pedagogik tashxisning eng muhim vazifalaridan biri - aqliy zaiflikni o'xshash davlatlardan ajratishdir. Maktabdagi buzilishning eng ko'p uchraydigan sabablaridan biri - bolalarni maktabga tayyorlashga tayyorgarlikning etishmasligi, uning old shartlari va faoliyat ko'nikmalari. Bolalar bu talablarga bo'ysunishga odatlanmaydilar, ishni oxirigacha qanday qilib olib borishni bilishmaydi, topshiriqni bajarishda ehtiyot bo'lishlari kerak. Ular o'zlarining ishlarida befarq va harakatsizdirlar. - Psixo-pedagogik tashxisning eng muhim vazifalaridan biri - aqliy zaiflikni o'xshash davlatlardan ajratishdir. Maktabdagi buzilishning eng ko'p uchraydigan sabablaridan biri - bolalarni maktabga tayyorlashga tayyorgarlikning etishmasligi, uning old shartlari va faoliyat ko'nikmalari. Bolalar bu talablarga bo'ysunishga odatlanmaydilar, ishni oxirigacha qanday qilib olib borishni bilishmaydi, topshiriqni bajarishda ehtiyot bo'lishlari kerak. Ular o'zlarining ishlarida befarq va harakatsizdirlar.
- Maxsus (tuzatuv) maktabni tibbiy-psixologik-pedagogik qo'llab-quvvatlashning maqsadi jamiyatdagi (maktab, oila, tibbiyot muassasasi va boshqalar) bolalarning muvaffaqiyatli integratsiyasi, moslashishi, reabilitatsiyasi va shaxsiy o'sishiga ko'maklashadigan tibbiy, ijtimoiy, psixologik va pedagogik shart-sharoitlar tizimini yaratishdir. ).
- Psixologik va pedagogik diagnostika sifati moddiy vositalarni tanlash va tuzatish-taraqqiyot ishlarini aniqlash usullarini belgilaydi. Tashxis tamoyillarini ishlab chiqish maxsus psixologiya nazariyasi va amaliyoti uchun asos bo'lib xizmat qiladi.
- Integratsiyalashgan yondoshuv printsipi insonni o'rganishga, ya'ni, shaxsiy psixologik shakllanishi va rivojlanishining tizimli va yaxlit tekshiruvi. Ushbu tamoyil psixikaning uchta asosiy sohasining rivojlanish xususiyatlarini to'liq tadqiq qilish yo'li bilan amalga oshiriladi - shaxsiyat, aql, xatti-harakatlar va boshqa o'ziga xos xususiyatlar. Psixologik ekspertiza hissiy organlarning holatini (ko'rish, eshitish va boshqalar), vosita sohasini va asab tizimini baholash bilan birga keladi. Bu umumiy diagnostika tizimining muhim qismidir. Psixologik diagnostika faqat klinik, psixologik va pedagogik ta'sirlar majmuasini tashkil etishda yordam sifatida ko'rib chiqilishi kerak, natijada ularning samaradorligi bolaning rivojlanishidagi klinik va pedagogik omillarni hisobga olgan holda bog'liq.
Do'stlaringiz bilan baham: |
