Malikova nozigulning

II-bob Maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy salomatligini diagnostikasi
2.1 Maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy salomatligini diagnostika qilish usullari
Maktabgacha yosh yoki birinchi bolalik davri barcha organlar va tizimlarning intensiv rivojlanishi bilan tavsiflanadi. Hayotning birinchi kunlaridan boshlab bolada ma'lum irsiy biologik xususiyatlar, jumladan, asosiy asabiy jarayonlarning tipologik xususiyatlari (kuch, muvozanat va harakatchanlik) mavjud. Ammo bu xususiyatlar faqat keyingi jismoniy va aqliy rivojlanish uchun asos bo'lib, hal qiluvchi omillar esa bolaning muhiti va tarbiyasidir. 2002 yilda 2002 yilda o'g'il bolalarning tana uzunligi bo'yicha ma'lumotlarni baholash (V.Yu. Davydov shkalasi bo'yicha) barcha yosh guruhlarida 4 ball, 2004 yilda - 4 va 6 yoshli bolalar uchun - 5 ball va 5 ballni tashkil etdi. yosh - 4 ball. 2008 yilga kelib, bu ko'rsatkich sezilarli darajada kamaydi va barcha yosh guruhlarida atigi 3 ballga baholandi. Xuddi shunday o'zgarishlar bolalarning tana vaznini o'lchashda ham kuzatiladi. Deyarli barcha o'rganilgan parametrlarda sezilarli kechikish qayd etildi. So'nggi besh yil ichida bolalarda VC indeksini, dinamometriyani va natijada 200 metrga yugurish (chidamlilik) va to'pni uloqtirish (tezlik kuchi) bo'yicha sinov natijalarini pasaytirish tendentsiyasi kuzatildi. sprintingda maktabgacha yoshdagi bolalar ham sezilarli darajada kamaydi. Shunday qilib, mavjud ma'lumotlar hozirgi vaqtda jismoniy rivojlanish holatida ham, bolalarning jismoniy tayyorgarligi darajasida ham sezilarli darajada yomonlashuv mavjudligi haqidagi gipotezani qo'llab-quvvatlaydi. Bularning barchasi jismoniy tarbiya, ta’lim va tibbiyot sohalari mutaxassislari oldiga ilmiy asoslangan dasturlar ishlab chiqish vazifasini qo‘yadi. Maktabgacha yoshdagi jismoniy tarbiyada, psixologlarning fikriga ko'ra, eng haqiqiy narsa maqsadga erishish uchun motivlarni shakllantirishdir. Solikamsk shahridagi 45-sonli maktabgacha ta'lim muassasasida yutuqlarning haqiqiy motivlarini o'rganish uchun motivlarning to'qnashuvi texnikasi L.K. Maksimova va M.V. Matyuxina. Bolalarga ikkita vazifadan birini tanlash taklif qilindi: Sinfda muvaffaqiyatsiz bo'lgan harakatni takrorlang yoki o'ynang; Erishilgan natijani yaxshilashni xohlaydiganlar uchun, qiyinroq vazifani bajarishga harakat qiling yoki ilgari bajarilgan ishni yana birmartatakrorlang;