Mantiqiy fikrlashning xususiyatlari va uning xususiyatlari katta maktabgacha yoshdagi bolalarda rivojlanish

Bolalarning mantiqiy tafakkurini rivojlantirish
Yaxshi rivojlangan mantiqiy fikrlash-bu har qanday vazifani tahlil qilish va to'g'ri xulosalar chiqarish qobiliyati, bu qobiliyatsiz bola nafaqat matematika va fizika darslarida, balki kundalik hayotda ham qila olmaydi. Bolalarda mantiqiy fikrlashni rivojlantirishga 3-6 yoshda e'tibor qaratish lozim va bolaning ota-onasi bu yoshda albatta nima qila olishi kerakligini bilishlari kerak. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun maxsus ishlab chiqilgan qiziqarli o'yinlar va mashqlar bolalar mantig'ini rivojlantirishga yordam beradi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarda mantiqning roli va rivojlanishi

Mantiqiy fikrlash-bu bolaning normal aqliy, jismoniy va ijtimoiy rivojlanishi uchun juda murakkab va juda zarur bo'lgan jarayon. Uning bolalar hayotidagi roli juda katta. Mantiq tufayli bolalar vaziyatlarni tahlil qilish, naqshlarni aniqlash, sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatish va xulosalar chiqarish imkoniyatiga ega. Mantiq hayotning eng muhim mahorati — muammoni tushunish va uni keyinchalik samarali hal qilish uchun asosdir.

Mantiqiy fikrlashning asosi majoziy fikrlashdir. Uning shakllanishi 2,5−3 yoshdan boshlanadi va ko'p yillar davomida davom etadi. Bu vaqt davomida bolalar mantig'ini rivojlantirish uchun qulay sharoitlarni saqlash juda muhimdir. Bola atrofdagi dunyo haqida qancha ko'p ma'lumot olsa, mantiqiy fikrlashning intensiv va samarali rivojlanishi ehtimoli shunchalik yuqori bo'ladi.

Mantiqni shakllantirish jarayoni uchun maxsus ishlab chiqilgan mashqlar va vazifalar katta ahamiyatga ega. O'yinlar va interaktiv topshiriqlar shaklida taqdim etilgan ular bolalarning e'tiborini tortadi va 3-6 yoshdagi bolalarda mantiqiy fikrlash ko'nikmalarini samarali rivojlantiradi.

Biz bolalar mantig'ini rivojlantiramiz

Bolalarda mantiqiy fikrlashni rivojlantirishning mavjud usullari jumboqlar, topishmoqlar, turli mashqlarni o'z ichiga oladi. Ular o'yin sifatida yaratilgan, chunki maktabgacha yoshda bolalar qiziqarli vazifalar shaklida taqdim etilgan ma'lumotlarni eng yaxshi qabul qilishadi.

Vazifalar va mashqlarning quyidagi toifalariga e'tibor bering:

Tasniflash. Bolalar oldindan tasniflash xususiyatini aniqlab, mavjud materialni bir nechta guruhlarga ajratishni o'rganishlari kerak. Masalan, siz hayvonlarning kartalaridan foydalanishingiz va boladan ularni bir necha guruhga bo'lishini so'rashingiz mumkin. Bir nechta belgilar bo'lishi mumkin — uy hayvonlari va yovvoyi hayvonlar, yirtqichlar va o'txo'rlar va boshqalar.3-4 yoshli bolalar uchun ishlarni osonlashtirish uchun ular narsalarni tarqatishlari kerak bo'lgan belgini ayting. 5-6 yoshli bolalar buni o'zlari qilishlari mumkin.
Naqshlarni aniqlash. Maktab o'quvchilariga ko'pincha matematika darslarida berilgan naqshni belgilab, bir qator raqamlarni davom ettirish vazifasi beriladi. 6 yoshgacha bo'lgan bolalar ham xuddi shunday vazifani bajarishlari mumkin, faqat naqsh oddiy bo'lishi kerak. 5 yoshgacha bo'lgan bolalarga boshqa tushunarli va vizual vazifalarni taklif qilish mumkin — keyin nima bo'lganini aniqlash, panjara yoki sharlarni chizish, ma'lum bir ketma-ketlikda o'zgaruvchan ranglardan foydalanish va HK.
Ortiqcha toping. Farzandingizga bir qator so'zlarni taklif qiling va tasnifga mos kelmaydigan bitta qo'shimcha so'zni topishni so'rang. So'zlar o'rniga siz rasmlardan ham foydalanishingiz mumkin — bu variant 3-4 yoshli bolalar uchun afzaldir, chunki ular uchun vizual tarzda taqdim etilgan ma'lumotlarni idrok etish osonroq.
Labirintlar. "Bunnyga minkka yo'l topishga yordam bering" kabi o'yinlar majoziy va mantiqiy fikrlashni rivojlantirish uchun juda foydali. Yagona to'g'ri yo'lni topish bolaning diqqatini, xotirasini va analitik qobiliyatini o'rgatadi.
Ovqatlanish mumkin emas. Ushbu bolalar to'pi o'yini bolaga so'zlarni/tasvirlarni ma'lum bir belgi bilan bog'lashni o'rgatadi. O'yinning xilma — xilligi juda ko'p-siz hatto uni to'psiz o'ynashingiz mumkin, shunchaki turli xil so'zlarni nomlashingiz va boladan qutulish mumkinmi yoki yeyilmasligini so'rashingiz mumkin.
Xulosalar. Voyaga etganida, bola tobora murakkab vazifalarni bajarishga qodir. Masalan, 6 yoshida siz unga kichik matematik muammolarni taklif qilishingiz mumkin, ularni hal qilish jarayonida mavjud ma'lumotlarni tahlil qilish kerak.

Bugungi kunda bolalar uchun mantiqiy mashqlarni ta'lim veb-saytlarida osongina topish mumkin. Shuningdek, siz bolangizga jumboqli kitoblar va jumboq o'yinchoqlarini berishingiz mumkin-agar u o'zi bilan shug'ullanishga qiziqsa.

Mantiqiy fikrlashni rivojlantirish shunchaki kundalik muloqotda bo'lishi kerak. Parkda yurib, bolangizga ertak hikoyasini aytib bering-u hikoyada nomuvofiqlikni topishi kerak. Oshxonani tozalaganda, undan vilkalar pichoqlarini hujayralarga ajratishini so'rang-u ularni shakli bo'yicha taqqoslashi va shu asosda tasniflashi mumkin.

Bolalarda mantiqiy fikrlash bir necha hafta yoki hatto bir necha oy ichida rivojlanmaydi. Ushbu jarayon o'sishning butun davrini qamrab oladi, ammo maktabgacha yoshda ota-onalar bolaning mantiqiy qobiliyatlarini faol ravishda o'rgatishlari mumkin. Va esda tutingki, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish uchun bola nafaqat tegishli vazifalarni bajarishi, balki har kuni yangi qiziqarli bilimlarni olish orqali ufqlarini kengaytirishi kerak.

Sizningcha, maktabgacha yoshda bolalar mantig'ini rivojlantirish qanchalik muhim? Siz samarali texnikalar bilan tanishmisiz? Maqolaning sharhlarida tajribangizni baham ko'ring.
Kelajakda bolaning muhim xususiyatlaridan biri bugungi kunda fikrlashni rivojlantirishdir. Bunga imkon qadar erta e'tibor berishni boshlash muhimdir.

"Sezgir davr"degan narsa bor. Bu ma'lum bir mahoratni rivojlantirishning eng maqbul bosqichidir. Bolalar uchun poydevor qo'yilgan davr 1 yoshdan 7 yoshgacha.

Maqolada biz bolalarda fikrlashning rivojlanish bosqichlari, usullari, shuningdek fikrlashning boshqa ko'nikmalar bilan bog'liqligi haqida gaplashamiz.

Maqolaning mazmuni:

Maktabgacha yoshdagi fikrlash xususiyatlari

Fikrlashning rivojlanish bosqichlari
Aqliy operatsiyalar
Maktabgacha yoshdagi bolaning fikrini qanday rivojlantirish kerak
Maktabgacha yoshdagi bolalarda fikrlashni rivojlantirish uchun mashqlar va o'yinlar
Xulosa
Maktabgacha yoshdagi fikrlash xususiyatlari
Maktabgacha yoshdagi bolaning miyasi harakatchan va moslashuvchan, yangi bilimlarga ochiq. Shuning uchun foydali odatlar, sport, musiqa, teatr va badiiy san'at bilan shug'ullanish istagi maktabgacha yoshda yotadi.

Bolaning tahlil qilishi va o'ylashi uchun unga doimiy ravishda yangi vazifalarni qo'yish, shuningdek, allaqachon olingan ko'nikmalarni modernizatsiya qilish va murakkablashtirish kerak.

Bolaning fikrlashiga kuchli ta'sir ko'rsatadigan bir nechta omillarni ajratish mumkin:

Ijtimoiy doira. Bola qanchalik katta bo'lsa, uning atrofida ko'proq bolalar va kattalar bo'lishi kerak. Bunga bolalar bog'chalari, to'garaklar va bo'limlar yordam beradi. Bola kattalar va bolalarning turli xil xatti-harakatlarini kuzatishi kerak.

Nutqni rivojlantirish. Bola jumlalar tuzishni, o'z fikrlarini ifoda etishni o'rganadi.
Analitik dunyoqarashni shakllantirish. Maktabgacha yoshdagi bolalar shakllari, rangi, kattaligi, fazoviy joylashuvi va vaqt oralig'iga e'tibor berishlari bilan ajralib turadi.
Ko'nikma va ko'nikmalarni egallash. Bola takrorlashni, bo'g'inlarni o'qishni, qo'shiq aytishni o'rganadi.
Shaxsiy fazilatlarni shakllantirish. Xarakter, moslashuvchanlik, tashabbuskorlik, tashkilotchilik – bularning barchasi ta'lim faoliyati natijasida shakllanadi.
O'z-o'zini hurmat qilishni shakllantirish. Rivojlangan bola o'zini baholashga qodir.
O'z-o'zini nazorat qilishning paydo bo'lishi. Bola o'z xatti-harakatlari va harakatlarini boshqarishni o'rganadi.
Fikrlashning rivojlanish bosqichlari
vizual-samarali;
vizual-majoziy;
og'zaki-mantiqiy.
Vizual-samarali fikrlash 1-3 yoshda shakllanadi. O'z harakatlari natijasida bola o'zi bilmagan holda "kelajak uchun"xulosalar chiqarganda. Va zaxira qismlarga ajratilgan o'yinchoqlar, klaviaturalar, ota-ona gadjetlari buning tasdig'idir. Ushbu harakatlarning maqsadi " ichkarida nima bor?».

3-7 yoshida vizual-majoziy fikrlash shakllanadi. Aynan shu davrda tahlilning dastlabki belgilari namoyon bo'ladi. Masalan, ma'lum ko'nikmalarga ega bo'lgan bola, uni do'kon oynasida ko'rib, qanday o'yinchoq teginishini allaqachon aytib berishi mumkin. Ko'pchilik allaqachon vaziyatni bashorat qilishi mumkin.

6 yoshga yaqinroq, og'zaki va mantiqiy fikrlashning birinchi moyilligi paydo bo'ladi. Ushbu bosqichda bola ma'lumotni tahlil qilgandan so'ng batafsil javob berishni boshlaydi, voqealar ketma-ketligini to'g'ri tartibda tuzishga qodir, deyarli har qanday mavzuni tavsiflashi mumkin. Nutq bola tafakkurining rivojlanishiga katta ahamiyat beradi.

Aqliy operatsiyalar

Bolaning tafakkuri qanday rivojlanishini kuzatib, butun fikrlash jarayonini bosqichlarga bo'lish mumkin:

taqqoslash;

tahlil;
sintez;
umumlashtirish.
Taqqoslash bosqichida bola bir xil narsani boshqacha, bir xilda boshqacha topishni o'rganadi. Ushbu davrda "farqlarni toping" rasmlarini berish, xotirani o'ynash (6 juft rasmdan boshlang, sonini asta-sekin oshiring).

Tahlil bosqichida xususiyatlar, fazilatlar, xususiyatlar, ishlatiladigan materiallar va narsalar tanlanadi. O'z tasavvurida bola har qanday mahsulotni tarkibiy qismlarga ajratishi mumkin.

Sintez bosqichi tahlil bosqichi bilan chambarchas bog'liq. Tahlilsiz sintez qilish mumkin bo'lmaydi. Bunga misol o'qish. Harflarni yodlamasdan, ularning bo'g'inlarga qanday birlashishini tushunmasdan, bola o'qiy olmaydi.

Umumlashtirishning yorqin belgilari ob'ektlarning umumiy xususiyatlarini ajratib ko'rsatish, guruhlarga birlashishdir. Bolada izchil nutq paydo bo'lishi bilanoq, ko'p sonli umumlashtiruvchi tushunchalardan foydalanish – bilingki, umumlashtirish bosqichi boshlandi.

Maktabgacha yoshdagi bolaning fikrini qanday rivojlantirish kerak

Fikrlashni rivojlantirish o'yin orqali amalga oshiriladi, chunki bu etakchi faoliyatdir. Siz hamma narsani mag'lub qilishingiz mumkin. Pedagogik nuqtai nazardan, uni turli yo'nalishlarda rivojlantirish kerak. Farzandingizni uy ishlariga ko'proq jalb qiling.
Maktabgacha yoshdagi bolalarda fikrlashni rivojlantirish uchun mashqlar va o'yinlar
Keling, butun oila bilan kundalik hayotda osongina ishlatilishi mumkin bo'lgan mashqlar va o'yinlarning variantlarini ko'rib chiqaylik.

Vizual-samarali fikrlashni rivojlantirish uchun o'yinlar

bolalarda fikrlashni rivojlantirish vazifasi

"Guruhlarga bo'ling" - ko'zlar va qo'llarning ishi etakchi bo'lgan o'yin. Masalan, bolaning oldiga katta qoshiq, shirin va choy qoshiqlarini qo'ying. Ularni saralashni so'rang. Bola buni qanday printsip bo'yicha o'zi hal qilishi kerak.

"Qator qurish" o'yini. Bu erda siz silindr bloklari, rangli plitalar, issiqlik idishlari, lazzat idishlari, tangramlar va boshqa materiallardan foydalanishingiz mumkin. Masalan, kattadan kichikgacha qator qurish kerak. Montessori usulidan silindr bloklari ishlatiladi. Bir xil rangdagi, ammo turli xil soyalardagi rangli plitalar eng quyuqdan eng engilgacha tarqalishi kerak.
O'yin "uy quradigan qo'g'irchoq uchun joy toping". Buning uchun sizga matryoshka qo'g'irchoqlari kerak bo'ladi (kamida 6 qism). Biz raqamlarni bir-biridan teng masofada ketma-ket joylashtiramiz. Keyin biz boladan ko'zlarini yumishini so'raymiz, bitta raqamni olib tashlaymiz va qolganlarini tekislaymiz. Chaqaloq ko'zlarini ochadi va matryoshka qaysi raqamlar orasida turgan joyni topishga harakat qiladi. Vazifani bajarayotganda tarkibiy qismlar soni ko'payishi kerak.
Vizual-majoziy fikrlashni rivojlantirish uchun o'yinlar
maktabgacha yoshdagi bolalarda fikrlashni rivojlantirish uchun o'yinlar

O'yin " bu nimaga o'xshaydi?». Uning xilma-xilligi juda ko'p. Ulardan biri g'alati dog ' tasvirini ko'rsatish bo'lishi mumkin. Bolaga nima ekanligini, kim ekanligini, qanday ta'mga, qanday hidga, nima bilan shug'ullanishiga va boshqa belgilar haqida o'ylashga imkon bering.

O'yin "bir so'z bilan nomlang". Yoshga qarab, bola ob'ektlarni aniqlashga yondashuvni o'zgartiradi. 3-4 yoshli bolalar uchun-oddiy umumlashtirish turi: mebel, idishlar, rezavorlar, gullar. 5 yoshli bola uchun umumlashtirish chuqurroq bo'lishi kerak, masalan: hasharotlar, yovvoyi hayvonlar, uy hayvonlari, kasblar va boshqalar. 6-7 yoshli bolalar allaqachon Afrika, Osiyo hayvonlari, Evropa, Osiyo mevalari va boshqalar kabi tushunchalar bilan ishlamoqda.
O'yin "ta'rif bering". Bolaga u tavsiflaydigan mavzu taklif etiladi. Masalan, biz tavsiflanishi kerak bo'lgan krujkani ko'rsatamiz: katta, dadam, mo'rt, shisha va boshqalar.va keyin bola sizga ob'ektni ko'rsatadi va siz tavsiflaysiz.
Og'zaki va mantiqiy fikrlashni rivojlantirish uchun o'yinlar
o'yin orqali bolalarda fikrlashni rivojlantirish

"Rasmni to'plang"o'yini. Bu jumboqlarning o'xshashligi. Bolaning vazifasi bir nechta tafsilotlardan butun rasmni yig'ishdir. Chaqaloq qanchalik katta bo'lsa, tafsilotlar shunchalik katta bo'ladi.

O'yin "qatorni davom ettiring". Zanjir va boncuklar qatorini ma'lum bir ketma-ketlikda sariq, yashil, ko'k, pushti rangga bo'yang, so'ngra qatorni bir marta takrorlang va bolani davom ettirishga taklif qiling. Bola qanchalik katta bo'lsa, boncuklar shunchalik katta bo'ladi, ularning o'lchamlari o'zgaradi.
"Qarama-qarshiliklar". Buning aksini tanlash uchun o'yin. Masalan, siz sovuq deysiz va bola issiqni oladi; nam-quruq; qora-oq va boshqalar.
O'yin " nima haqida ekanligini taxmin qiling." Siz mavzuni izchil tasvirlab berasiz va bola nima haqida ekanligini taxmin qiladi. Masalan: yumaloq, chiziqli, shirin, suvli – tarvuz.
Xulosa
Bola qanday o'sadi, qanday xarakterga ega, uning tafakkuri qanchalik yaxshi rivojlanadi – bularning barchasi bolalikda yotadi.
Bizning rivojlanish markazlarimizda maktabgacha yoshdagi bolalar uchun darslar T. Buzen, N. Zaytsev, M. Montessori, Z. Dienesh, A. Valyavskiy, Kosinova, E. Zheleznova, G. Domanning tasdiqlangan usullariga asoslangan. Biz sezgir davrga ko'ra bolalarda fikrlashni rivojlantirishga qaratilgan maxsus materiallardan foydalanamiz. Darsga keling va buni o'zingiz ko'ring.