“Tasdiqlayman”
ITMA tizimidagi Jizzax shahar 3-son
ixtisoslashtirilgan maktabi
O’IBDO’ Begmurodov Jasur________
“_____”_________2023 yil
Sinflar
|
8 A
|
8 B
|
Dars o’tiladigan sana
|
|
|
MASALALAR YECHISH TEXNOLOGIK
XARITASI
Mavzu: Masalalar yechish
|
Nazariy mashg’ulotiningo’qitish texnologiyasi
|
Mashg’ulot vaqti-45 daqiqa
|
O’quvchilar soni-____-nafar
|
Mashg’ulot shakli
|
Nazariy-yangi bilimlarni egallash
Amaliy-bilimlarni takrorlovchisinov mashg’uloti.
|
Mashg’ulot rejasi
|
Masalalar orqali o’quvchilarning bilimini mustahkamlash
Olingan bilimlarni mustahkalash
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Masalalr yechish . mavzusi bo’yicha malaka, ko’nikma hosil qilish.
|
Pedagogik vazifalar:
Birinchi rejaning fandagi ahamiyatini, umi tutgan o’rni bilan tanishtirish;
Ikkinchi rejaning fizik ahamiyatini tushuntirish;
Uchunchi rejaning qonunlari haqida ma’lumotlar berish;
|
O’quv faoliyatini natijalari:
Birinchi rejaning fandagi ahamiyatini, umi tutgan o’rnini qonuniy ifodalaydilar;
Ikkinchi rejaning fizik ahamiyati bilan tanishadilar;
Uchunchi reja qonunlariga ma’lumotlariga ega bo’ladilar;
|
O’qitish usullari
|
Ma’ruza, pinbord, aqliy hujum, namoyish;
|
O’qitish vositalari
|
Ma’ruzalar matni, doska, bo’r, axborotli ta’minot; Ko’rgazmali materiallar (slaydlar), Fizik allomalar rasmlari keltirilgan plakatlar;
|
O’qitish shakli
|
Ommaviy, frontal
|
O’qitish shart-sharoitlari
|
Maxsus texnik vositalardan foydalanishga mo’ljallangan auditoriya
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og’zaki so’rov: tezkor so’rov;
Nazorat so’rovlari: Boshlang’ich nazorat test savollari;
|
Faoliyat bosqichlari
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
O’quvchi
|
1-bosqich
O’quv mashg’ulotiga kirish
( 5 minut)
|
1) Ikki o'tkazgich elektr zanjirga ketma-ket ulanganda, ular uchun qanday fizik kattalik bir xil bo'ladi?
2) Zanjirga ketma-ket ulangan har xil qarshilikli o'tkazgichlarda nima bir xil bo'ladi?
3) Qarshiliklari R1= 10Ω va R2=20Ω bo'lgan ikkita rezistor o'zaro ketma-ket ulangan. Rezistorlardagi kuchlanishlar nisbati U1/U2 qanday?
4) Elektr qarshiliklari R1 =10 Ω va R2=20Ω bo'lgan ikkita rezistor ketma-ket ulangan. Ulardagi tok kuchlarining nisbati I1/I2 va kuchlanishlar nisbati U1/U2 nimaga teng?
5) 250 va 190 Ω qarshilikka ega bo'lgan ikkita elektr lampa 220 V kuchlanishli tok manbaiga ketma-ket ulangan. Lampalardan o'tayotgan tok kuchi necha amper?
6) U=127V; U1=45V; U3=60V; I2=2A bo'lsa, qarshiliklar nisbati r1:r2:r3 qanday bo'ladi?
7) Ikkita har xil o'tkazgich elektr zanjirga parallel ulanganda ular uchun qanday fizik kattalik bir xil bo'ladi?
8) Zanjirga parallel ulangan har xil qarshilikli o'tkazgichlarda nima bir xil bo'ladi?
9) Ketma-ket ulangan ikkita bir xil o'tkazgich parallel ulansa, umumiy qarshilik qanday o'zgaradi?
10) Agar o'tkazgichni (izolyatsiyasiz) ikki buksak va eshsak, qarshiligi qanday o'zgaradi?
11) Bir simni teng ikki bo'lakka bo'lib, ikkala bo'lagi ustma-ust taxlansa, simning qarshiligi qanday о’zgaradi?
12) Uzun o'tkazgich teng ikki bo'lakka bo'lindi va bitta o'tkazgich tarzida uzunligi bo'yicha eshib qo'yildi. Bunda o'tkazgichning qarshiligi qanday o'zgaradi?
|
Nazorat topshirig’ini bajaradilar;
Tinglaydilar,
yozib oladilar
Tushunchalarni aytadilar;
Eshitishadi; Yozishadi;
|
2-bosqich
Asosiy
(30 minut)
|
2.1 Aqliy hujum usuli yordamida ushbu fan bo’yicha ma’lum bo’lgan asosiy tushunchalarni aytishni taklif etadi. Aqliy hujum usuli qoidasini eslatadi. Barcha aytilayotgan takliflarni yozuv taxtasiga yozib boradi. Ushbu ish mashg’ulot yakunida tugatilishini ma’lum qiladi.
2.2. Slaydlarni Power point tartibida namoiyish va sharxlash bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi. Jalb qiluvchi savollar beradi. Berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi.
2.2. Yozuv taxtasida yozilgan tushunchalarga qaytishni taklif etadi. O’quvchilar bilan birga fanga taalluqli bo’lmagan va qaytariluvchi ma’lumotlarni olib tashlaydi, muhim asosiy tushunchalarni (Pinbord) kiritadi
|
Fikrlarini aytishadi;
Eshitishadi; yozishadi;
Tinglaydilar;
Savollar beradilar;
Muhokama qiladilar. Ma’lumotlarni daftarga qayd etadilar
|
3-Bosqich
Yakuniy
(10 minut)
|
3.1 Mavzu bo’yicha yakun yasaydi, qilingan ishlarni kelgusida kasbiy faoliyatlarida ahamiyatga ega ekanligi muhimligiga o’quvchilar e’tiborini qaratadi.
3.2 O’quvchilarning mustaqil tayyorlanishlari uchun vazifa beradi;
Uyga vazifa: Mavzu boyicha asosiy tushunchalarni yozib, o’rganib kelish;
|
Savol beradilar
Topshiriqni yozadilar;
|
Fan o’qituvchisi: ______________________________
Do'stlaringiz bilan baham: |
