Mashg‘ulot vaqti 2 soat

1.1. Ta’lim berish texnologiyasining modeli

Mashg‘ulot vaqti - 2 soat	Talabalar soni: 20-30 nafar
O‘quv Mashg‘ulotning shakli	Bilimlarni chuqurlashtirish va kengaytirish bo‘yicha muammoli amaliy mashg‘ulot
Amaliy mashg‘ulotda muhokama qilish uchun savollar	1. Gidrat hosil bo’lishini olldini olish va ularga qarshi kurashish
Amaliy mashg‘ulotining maqsadi: mavzu bo‘yicha bilimlarni mustahkamlash va chuqurlashtirish muammoli masalalarni yechish odatlarini rivojlantirish
Pedagogik vazifalar: mavzu bo‘yicha bilmlarni ongli ravishda o‘zlashtirish va mustahkamlash; muammoli masalalarni yechish ko‘nikmalarni rivojlantirish; alternativ yechimlarni ilgari surish, yakuniy xulosani shakllantirish		O‘quv faoliyati natijalari: . Gidrat hosil bo’lishsharoitini grafoanalitik usulda aniqlash ; .musbat va salbiy haroratlarda gidrat hosilbo’lish hisobi ;
O‘qitish usullari va texnikasi		Muammoli usul,suhbat,aqliy hujum, munozara.
O‘qitish vositalari		Amaliy mashg‘ulot bo‘yicha uslubiy ko‘rsatma, ma’ruza matni internet ma’lumotlar, adabiyotlar
O‘qitish shakllari		Guruh va jamoada ishlash
O‘qitish sharoitlari		Guruhlarda ishlash uchun mo‘ljallangan auditoriya

Amaliy mashg‘ulotining texnologik xaritasi

Bosqichlar vaqti	Faoliyat mazmuni
	O‘qituvchi	Talaba
1-bosqich kirish (10 daqiqa)	1.1. Mavzu, uning maqsadi, o‘quv mashg‘ulotidan kutilayotgan natijalar ma’lum qilinadi 1.2. Savollar bo‘yicha talabalar bilimini faollashtiradi. 1.3 .Gidrat hosil bo’lishini oldini olidh va ularga qarshi kurashish qanday parametrlarga bog‘liq bo‘ladi? 1.4.Gidrat hosil bo’lishini oldini olish va ularga qarshi kurashish qanday asboblar yordamida amalga oshiriladi?	1.1.Mavzuni eshitadi va yozib oladilar. 1.2.Savollarga javob beradilar.
2-bosqich Asosiy bosqich (60 daqiqa)	2.1. Talabalar ikkita kichik guruhlarga bo‘linadi va mavzu beradi 1) Gidrat hosil bo’lishini oldini olish va ularga qarshi kurashish haqida ma’lumotlar beriladi; 2) Gidrat hosil bo’lishi sharoitini grafoanalitik usulida aniqlash(bosim va harorat). Guruhlarda ish boshlanganligi e’lon qilinadi Topshiriqni bajarish jarayonida maslahat berib turiladi 2.2.Prezentatsiyani, muhokamani va o‘zaro baholashni tashkil qiladi. 2.3.Guruhlarda ishlashda faol ishtirok etmagan talabalarga test topshirig‘ini beradi.	2.1. Eshitadilar, guruh sardori topshiriqlarni bajarilishini tashkil qiladi. Bajarilgsn ishlar bo‘yicha taqdimot tayyorlaydi. Prezentatsiyani taqdim etadi. Prezentatsiyaga qo‘shimchalar qiladi, boshqa guruhlarga savollar beradi. Guruhlar taqdimoti muhokama qilinadi va o‘zaro baholaydilar. 2.4..Test yechadi va o‘qituvchiga topshiradi.
3- bosqich Yakuniy (10 daqiqa)	3.1. O‘quv faoliyatini yakunlaydi. Talabalar e’tiborini erishilgan natijalarga,asosiy jihatlarga qaratadi. Faol ishtirok etgan talabalarni rag‘batlantiradi. 3.2. Mustaqil ishlash uchun topshiriq beradi: yangi mustaqil mavzuni “bumerang” texnologiyasini qo‘llab yoritishni topshiriq beradi.	3.1. tinglaydi, aniqlashtiradi. Mustaqil ish uchun vazifalarni yozib oladilar.