Masofaviy ta'lim uchun Internet imkoniyatlaridan foydalanish. Masofaviy ta'lim nima? Masofaviy ta'lim shakllari va afzalliklari

Telekonferentsiya- elektron pochta orqali jo'natmalardan foydalangan holda amalga oshiriladi. Ta'lim telekonferentsiyasi ta'lim maqsadlariga erishish bilan tavsiflanadi. Masofaviy ta'limning ushbu turi Evropada Evropa Ittifoqi aholisi uchun qo'shimcha (ikkinchi) ta'lim olish uchun juda mashhur. Talabalar muntazam ravishda amaliy “uy vazifasi”ni bajarib, nazariy bilimlarini amaliy mashg‘ulotlar bilan uyg‘unlashtirib ko‘nikmalarga ega bo‘ladilar.

Telepresensiya- mavjudlik muhitini shakllantirishga asoslangan masofaviy ta'limning eksperimental usullaridan biri. Ya'ni, sinfdan tashqari o'quvchilar sinfda shaxsiy ishtirok hissi paydo bo'ladi.

Shuni ham ta'kidlaymizki, dasturlar bir martalik/sinxron bo'lishi mumkin - bu holda talabalar va ularning o'qituvchilari real vaqt rejimida o'zaro hamkorlik qilish uchun (masalan, seminar, konferentsiya va boshqalar bo'yicha so'rov) birgalikda, bir vaqtning o'zida muloqot qilishlari kerak. Bunday hollarda videokonferentsiya va interaktiv televidenie usullaridan foydalaning.

Shuningdek, dasturlar "bir vaqtda bo'lmagan", ya'ni asinxron bo'lishi mumkin - bu holda, talaba o'quv dasturining materialini ishlab chiqish uchun o'zi uchun qulay vaqtni topish imkoniyatiga ega. Ushbu yondashuv yanada moslashuvchan bo'lib, o'zaro aloqa Internet resurslaridan foydalangan holda va materiallarni o'qituvchiga shaxsan elektron pochta orqali yuborish orqali amalga oshiriladi.
Masofaviy ta'lim imkoniyatlaridan foydalanish
Axborot jamiyatida asosiy kompetensiyalar bitiruvchilarni tayyorlash darajasini baholashda yetakchi talablar rolini o‘ynaydi. Kompetensiya deganda shaxsning ta’lim jarayonida egallagan bilim va tajribaga asoslangan harakat qilishga umumiy qobiliyati va tayyorgarligi tushuniladi. Ta’limning kompetensiyaviy yondashuvi shaxsning ta’lim va kognitiv jarayonda mustaqil ishtirok etishiga qaratilgan. Innovatsion ta'lim texnologiyalari quyidagilarni o'z ichiga oladi:
Multimedia texnologiyasi.
Masofaviy ta'lim texnologiyalari.
Axborot-kommunikatsiya kompetensiyalarini shakllantirishga interaktiv kompleks, internet resurslaridan foydalanish yordam beradi.
Umumta’limni modernizatsiyalash o‘qituvchidan o‘qitishning turli uslub va texnologiyalaridan foydalangan holda yuqori saviyada o‘qitishni talab qiladi. O'zgaruvchanlik va ko'p bosqichli ta'lim sharoitida innovatsion texnologiyalar va ularning elementlarini qo'llash qobiliyati o'qituvchiga o'qitishning yuqori sifatiga erishishga yordam beradi. Ular ta'lim jarayonini oqilona loyihalash, o'qitishning ko'zda tutilgan maqsad va vazifalarini samarali amalga oshirishga hissa qo'shadi.
CRM va ESM dan foydalanish talabalar bilan ta'minlaydi: noan'anaviy axborot manbalariga kirish; mustaqil ish samaradorligini oshirish; ijodkorlik, turli kasbiy ko'nikmalarni egallash va mustahkamlash uchun mutlaqo yangi imkoniyatlar paydo bo'ladi, bilim sifatini oshirishga, o'quvchilar va o'qituvchilarning ijodiy salohiyatini ro'yobga chiqarishga yordam beradi.
AKT ham qiziqarli, chunki bu texnologiyalar doimo rivojlanib boradi. Men tanishdim va metodologiyani amalda qo'lladim veb - kvestlar. Ushbu uslub universal va juda oddiy, uni qo'llash uchun sizga faqat Internetga ulangan kompyuter kerak.
Veb - Kvestlar - bu Internetda ma'lumot qidirishga asoslangan mini-loyihalar.
U bilan ishlash algoritmi veb - qidiruv tadqiqotga yo'naltirilgan faoliyat jarayonida aqliy operatsiyalar ketma-ketligini aks ettiradi: muammoni qo'yish, vazifalar bilan tanishish. veb - kvestlar, Internet resurslari asosida topshiriqni bajarish, ishni rasmiylashtirish, faoliyat natijalarini muhokama qilish.
Veb vazifalari - Kvestlar - bu alohida savollar bloklari va kerakli ma'lumotlarni olishingiz mumkin bo'lgan Internetdagi saytlar manzillari ro'yxati.
Talabalar topshiriqlar bilan tanishadilar veb - kvestlar, Internet resurslari asosida vazifalarni bajarish, taqdimot shaklida faoliyat natijalarini tartibga solish Power Point.
Veb-savollar - Kvestlar o'qituvchi tomonidan darslikda ularga to'g'ridan-to'g'ri javob bo'lmasligi uchun tanlanadi, shuning uchun o'quvchi saytga tashrif buyurganida, o'zi topgan ma'lumotlardan asosiy narsani ajratib ko'rsatib, materialni tanlashga majbur bo'ladi. Savollar ustida ishlash o`quvchilar bilimini chuqurlashtirishi, dunyoqarashini kengaytirishi va bilimdonligini rivojlantirishi kerak.
Topshiriqni bajarish jarayonida o’quvchilar o’qituvchi bilan kelishilgan holda o’z ishlari ko’lamini kengaytirishlari mumkin. Talabalar barcha to'plangan materiallarni (shu jumladan, taqdimot uchun zarur bo'lgan chizmalar, diagrammalar, reaktsiya tenglamalari) o'zlari yaratgan papkalarga joylashtiradilar.
Ishni ro'yxatdan o'tkazish bosqichida talabalar to'plangan materialdan eng muhim ma'lumotlarni tanlaydilar va uni taqdimot shaklida taqdim etadilar. Power Point.
O'qituvchi maslahatchi rolini o'ynaydi, chunki har kimga o'z faoliyati natijalarini to'g'ri va etarli darajada taqdim etishga o'rgatish kerak. Bu o'rganishga konstruktiv yondashuv. O'quvchilar nafaqat o'qituvchidan, balki Internetdan olingan ma'lumotlarni to'playdi va tizimlashtiradi, o'z faoliyatini o'zlariga yuklangan vazifaga yo'naltiradi. Internet bu erda darsni samaraliroq qilish va o'quvchilarning ishi ijodkorlikka aylanadigan vositadir.
Masalan: “Sulfat kislota tuzlari” mavzusidagi uyga vazifa, 9-sinf: mavzusidagi vazifani bajarish veb-kvest:
Bu qiziq
…Qora-Bog'oz-G'ol ko'rfazida suv + 5 ° C haroratda 30% Glauber tuzini o'z ichiga oladi, bu tuz qor kabi oq cho'kma shaklida tushadi va issiq vaqt boshlanishi bilan tuz yana eriydi. Ushbu ko'rfazda Glauber tuzi paydo bo'lib, yo'qolganligi sababli, u "ajoyib tuz" degan ma'noni anglatuvchi mirabilit deb ataldi. Mirabilitning formulasi qanday?
Nima uchun konsentrlangan sulfat kislotani po'lat idishlarda tashish mumkin?
Konsentrlangan sulfat kislota metall bo'lmaganlar bilan reaksiyaga kirishadimi? Buni isbotla.
Oleum nima?
Kislota yomg'irlari qanday hosil bo'ladi?