Matematika-informatika kafedrasi

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
NAVOIY DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI
MATEMATIKA-INFORMATIKA FAKULTETI
MATEMATIKA-INFORMATIKA KAFEDRASI
5110100 – "Matematika o`qitish metodikasi" ta’lim yo’nalishi
(Sirtqi)

Mavzu: Bir noma`lumli taqqoslamalar yechishni turli usullari.

Bajardi: Sirtqi “A1” guruh talabasi Tilavov O.N Ilmiy rahbar: k.o'.q.Oltiyev A

NAVOIY-2023
MUNDARIJA
Kirish……………………………………………………………………............
1-§Eyler teoremasi. ­­­ . 2-§ Ferma teoremasi.
3-§Eyler funksiyasi. Eyler va Ferma teoremalari.
4-§ Birinchi darjali taqqoslamalar va ularni yechish usullari.
5-§ Ljandr simvoli va uning xossalari.
6-§ Uzluksiz kasrlardan foydalanish usuli
XULOSA…………………………………………………………………………
Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati ……………………………………………


KIRISH

Hozirgi paytda fanida , ijtimoiy hayot sohalarida ajoyib kashfiyotlar , murakkab jarayonlar, universal texnologiyalar bilan bog’liq umumbashariy jarayonlar yuz bermoqda. O’zbekiston innovatsion rivojlanish turining hozirgi zamon modeliga o’tish uchun hamma zarur sharoitlarga ega. Bu model vujudga keltirilgan ilmiy texnikaviy salohiyatdan keng va samarali foydalanishga, fundamental va amaliy fanning yutuqlarini, chuqur ilm talab qiladigan texnalogiyalarni amaliyotga keng joriy etishga, yuqori malakali iqtidorli ilmiy kadrlar sonini ko’paytirishga asoslanadi.

Maktablarda matematikani chuqur o’rganish o’quvchilardan faol fikrlashni talab qiladi. Agar matematik bilimlar aqliy fikrlashsiz, quruq yodlab olinsa, o’quvchining ongi yaxshi o’smaydiva natijada o’quvchi bunday bilim bilan mustaqil fikrlashni talab qiluvchi savollarga javob bera olmaydi.
Matematikani o’qitishni aktivlashtirish jarayoni o’quvchilarning o’qilayotgan fani ongli ravishda o’zlashtirishga ko’maklashishi kabi maqsad ega, jarayon har bir o’quvchiga nazariy savol va masalalarni yechish usullarini va matematik isbotlarni mustaqil o’rganishga harakat qilishga imkon beradi. Shuningdek o’quvchilarning, mustaqil firlashini shakllantirish uchun muammoli vaziyatni tashkil etish maqsadga muvofiqdir. Natijada o’quvchilarning ongi o’sadi, mustaqil fikrlash qobilayati rivojlanadi.