Mavzu: 20 soni 1-6 misol masalalar

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI XALQ
TA’LIMI VAZIRLIGI


JIZZAX SHAHAR XALQ TA’LIMI
BO’LIMI
G’ G’ulom nоmli 17 - umumiy o’rtа ta’lim mаktаbining
Boshlang’ich sinf o’qituvchisi
Ismoilova Dilbarning
“Matematika” fanidan
1- “ye” sinf uchun

Ochiq
DARS ISHLANMASi

Mavzu: 20 soni 1-6 misol - masalalar

2009 - 2010 o’quv yili


Mavzu: 20 soni 1-6 misol - masalalar


Maqsad: Mavzu haqida tushuncha berish. Matematik bilimini rivojlantirish. 20 sonini yozishga jalb etish va 20 sonin hosil qilish uchun misol va masalalar yechish .
Dars jihozi: 1-sinf darsligi. Rasmli sonlar. Mevalar rasmilari.
Tarqatmalar .
Darsning bosqichlari va vaqt taqsimoti.

1. 
   Tashkiliy qism: 3 daqiqa
   
2. 
   Yangi mavzuni boshlashga hozirlik. 8 daqiqa
   
3. 
   Yangi mavzuni yoritish
   

a) mayday guruhlarda ishlash 15 daqiqa
b) aqliy hujum 8 daqiqa
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash 5 daqiqa
V. Darsga yakun yasash va bnaholash. 4 daqiqa
VI. Uyga vazifa.
Dars tafsilotlari:
1.Tashkiliy qism . O’quvchilar bilan salomlashish. Davomat tekshiriladi, sinf jurnali to’ldiriladi.
2. Uyga vazifani tekshirish va baholash.
O’quvchilarni uyga berilgan vazifalarni qanday darajada bajarilganliga tekshiriladi. Vazifa qilib berilgan shakllar ham ko’rib chiqaman.
O’quvchilarga rasmli sonlar rasmi ko’rsatilib ular tartib bilan sanashlari kuzatilib boriladi.
O’quvchilarning javoblari va ishtiroklarining faolligiga qarab, o’quvchilar reyting tizimi asosida baholanadi.

3. 
   Yangi mavzu bayoni. O’quvchilarga o’nliklarning hosil bo’lishini tushintirishdan oldin quyidagi dam olish daqiqasini o’tkazaman.
   

O’ng qo’limda besh barmoq
1 , 2 , 3 , 4 , 5
Chap qo’limda besh barmoq
6 7 8 9 10 (qarsak ostida)
O’ndan oshgan yigirma
So’ng o’ttizga o’tadi
Ikki karra ko’paysa
Qirqqa qadar yetadi.

3. 
   Darslik bilan ishlash.
   

O’quvchilar diqqatini jadvalga qarataman.





10

1

19

1. 
   masala.
   

Noklar nechta ?

Olmalar nechta?

Noklar bor - 10 ta Yechish:

Olmalar -10 ta 10 + 10 = 20
Mevalar nechta? 20 - 10 = 10

2. 
   masala.
   

Do’konda televizor -20 ta Yechish:
Kechqurun sotildi - 10 ta 20 – 10 = 10
Nechta qoldi ? Javob: 10 ta televizor qoldi.

3. 
   Misol.
   

19 + 1 = 20 20 - 1 = 19
Matematika faniga qiziqtirish uchun topshiriqlar berish.

1. 
   Asliddin 5 ta baliq tutdi. Otabek ham shuncha baliq tutgan bo’lsa , ular nechta baliq tutdilar?
   
2. 
   Birinchi qafasda 5 ta quyon , ikkinchisida 3 ta quyon bor. Ikkala qafasda nechta quyon bor?
   

4. 
   Misol. O’quvchilar yozuv taxtasida misolni yechishga jalb etaman.
   

19 + 1 = 20 10 + 9 = 19
18 - 8 = 10 20 – 1 = 19
16 + 1 = 17 10 + 10 = 20
17 – 7 = 10 19- 10 = 9

5. 
   Masala. O’quvchilarga o’qitiladi.
   

Birinchi poyezdda 19 ta vagon
Ikkinchi poyrzdda - 1 ta ortiq
Ikkikchisuda nechta vagon- ?
Yechish : 19 +1 = 20 ta
Javob: 20 ta vagon bor .
Darsni mustahkamlash .

1. 
   20 sonida nechta o’nlik bor ?
   
2. 
   1-20 gacha bo’lgan sonni sanang.
   
3. 
   20 - 1 gacha teskari sanang
   

6. 
   Darsni mustahkamlash .
   

Ikki xonali sonlarning o’qilishi va yozilishin o’rganishini kuzatish.

7. 
   “Zinopaya” o’yini tushintiriladi .
   

					20
				19		19
			18				18
		17						17
	16								16
15										15

Zinopayaning yuqorisiga chiqsak sonlar ortib boradi , pastga tushsak sonlar kamayib borar ekan.

Faol o’quvchilar rag’batlantiriladi.
Uyga vazifa : 6- misolni bajarib kelish.

8,1,6,3

2,7,4,5