Mavzu: Axloqiy tarbiya. Reja: Kirish Asosiy qism i-bob. Axloqiy tarbiyaning mohiyati,vazifalari,usullari

Yondashuvlar
Axloqiy xarakterni shakllantirish uchun ishlatiladigan bir nechta yondashuvlar mavjud. Ular o'yin, mehnat, ijodkorlik, adabiy asarlar (ertaklar), shaxsiy namunalar orqali amalga oshiriladi. Bundan tashqari, axloqiy tarbiyaga har qanday yondashuv uning barcha shakllariga ta'sir qiladi. Keling, ularni sanab o'tamiz:

• 
  kuchga munosabat;
  
• 
  shaxsiy fazilatlar;
  
• 
  jamoaviy munosabatlar;
  
• 
  odob-axloq qoidalarining oshkor etilishi.
  

Agar o'qituvchilar ushbu yo'nalishlarning har birida kamida ozgina ishlasalar, u holda ular allaqachon mukammal bazani yaratmoqdalar. Agar butun ta'lim va tarbiya tizimi bir xil sxema bo'yicha harakat qilsa, bir-biriga suyangan ko'nikma va bilimlar ajralmas sifatlarni hosil qiladi.

Muammolar
Maktabgacha yoshdagi bolalarning axloqiy tarbiyasi muammolari shundaki, bola ikki hokimiyat o'rtasida o'zgarib turadi. Bir tomondan, bu o'qituvchilar, boshqa tomondan ota-onalar. Ammo bu masalaning ijobiy tomoni ham bor. Maktabgacha ta'lim muassasalari va ota-onalar katta natijalarga erishish uchun birgalikda ishlashlari mumkin. Ammo, boshqa tomondan, bolaning shakllanmagan shaxsiyati juda chalkash bo'lishi mumkin. Shu bilan birga, bolalar ongsiz darajada o'zlarining ustozi deb hisoblagan kishining xatti-harakatlari va reaktsiyalaridan nusxa olishlarini unutmaylik.
Bunday xatti-harakatlarning cho'qqisi maktabning dastlabki yillarida sodir bo'ladi. Agar Sovet Ittifoqi davrida har bir bolaning kamchiliklari va xatolari hamma uchun ochiq bo'lsa, zamonaviy dunyoda bunday muammolar yopiq eshiklar ortida muhokama qilinadi. Bundan tashqari, olimlar tanqidga asoslangan ta'lim va ta'lim samarali bo'lishi mumkin emasligini uzoq vaqt isbotlashgan.
Hozirgi vaqtda har qanday muammolarni jamoatchilikka oshkor qilish jazo sifatida talqin qilinmoqda. Bugungi kunda ota-onalar o'qituvchidan uning ish usullaridan qoniqmasa, shikoyat qilishlari mumkin. E'tibor bering, aksariyat hollarda bu aralashuv etarli emas. Ammo katta maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy va vatanparvarlik bilan tarbiyalashda tarbiyachining obro'si katta ahamiyatga ega. Ammo o'qituvchilar kamroq va kamroq faol bo'lmoqdalar. Ular betaraf bo'lib, bolaga zarar bermaslikka harakat qilishadi, lekin shu tarzda va unga hech narsa o'rgatmasdan.