Mavzu: Bolalarning nutqini o’stirish fanining predmeti maqsad va vazifalari

box of

chocolates.” - O’rganish bir quti shkoladga o’xshaydi).

Boshlang’ich sinflarda sinektika usulidan foydalanish mumkin. Masalan, maktabgacha ta’lim muassasida — Ravon nutq ” so’zining analogini

topamiz,sharhlaymiz.

Makatabgacha ta’lim muassasi “ Nutq ”ga analoglar topamiz:

1. 
   Daraxtga o’xshaydi-tarmoqlari ko’p, ildizlari ko’p omillarga taqaladi.
   
2. 
   Baland binoga o’xshaydi-fundameni zo’r bo’lmsa, bino qulaydi.Demakki, nutq texnikasi to’g’ri bo’lishi uchun biz nutq fundamenitiga e’tibor qaratishimiz lozim.
   
3. 
   Billur idish- sal tegsa sinib ketadi.Nutq texnikasida ham jiddiy turmas ekanmiz,nutq texnikasi o’zgarmaydi, chiroyli ko’rinish aks etmaydi. Ammo nutq shunchalar chiroyliki, goyoki u billur qadah. Faqat bu qadahni chiroyli va mazmunli, adabiy til me’yorlaridagi so’zlar bilan boyitishimiz lozim.
   
4. 
   Ko’zguga o’xshaydi-biz avlodlarga nima bersakkina, ular kelajakka qaytaradi.Kelajakda o’z aksimizni ko’ramiz. Kelajak nutqi go’zal va chiroyli, bilimli va dono bo’lmog’i bo’lishi uchun biz tarbiyalangan bo’lishimiz lozim.
   
5. 
   Globusdagi davlatlarga o’xshaydi-har xil davlatlar bor. Rivojlangan-rivojlanmagan, boy va kambag’al, tabiiy,ma’naviy, me’moriy meroslarga boy davlatlar mavjud. Nutq texnikasi ham har bir insonda har xil^xuddi davlatlar kabi.
   

Maktabgacha ta’lim yo’nalishi guruhlarida intellekt harita ijodiy fikrlarni bir qolipga solish, rejalashtirish, fikrlar haritasini tuzishga ko’maklashadi.

Bu usul judayam ijodkorlikni oshirishda xizmat qiladi. Maktabgacha ta’lim yo’nalishida bunday anologlar bilan mashg’ulotlar olib borish judayam yaxshi samara beradi. Nutq ravonligini ta’minlaydi va nutqni rivojlantiradi.

Mavzu yuzasidan savol va topshiriq:

1. 
   T arbiya j arayonida nutq usullari
   
2. 
   Nutq o’ stirishda metod va usullari
   
3. 
   Individual va jamoaviy metodlarni tashkil etish usullar
   

Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati

1. Edited by N.F. McGinn and E.H.Epstein Comparative Perspectives on the Role of Education in Democratization Frankfurt am Main; Berlin; Nev York; Lang, 1999

2. 
   R.M.Qodirova. O’zbekiston bolalar bog'chalari va maktablarida bolalarga 56 yoshdan boshlab rus tilida dialogik nutqni o’rgatish. T., “O’qituvchi”1993.
   
3. 
   F.R.Qodirova. Maktabgacha yoshdagi rusiyzabon bolalarni o'zbekcha so'zlashishga o'rgatish. T., “O'qituvchi” 1993
   
4. 
   R.M.Qodirova. Maktabgacha yoshdagi bolalarda dialogik nutqni rivojlantirishning ruhiy omillari. Qoz.,Sariog’och, 1998.
   
5. 
   F.R.Qodirova. R.M Qodirova. Maktabgacha yoshdagi bolalarga ikkinchi tilni o'rgatish metodikasi. T., “Sano-standart”, 2004.
   
6. 
   F.R.Qodirova. R.M Qodirova. “Bolalar nutqini rivojlantirish nazariyasi va metodikasi”. T., “Istiqlol”, 2006.
   
7. 
   Babayeva D.R. “Nutq o'stirish metodikasi” T.: TDPU 2016-yil. O'quv
   

qollanma

14. 
    mavzu: Nutq o„stirish mashg„ulotlarida interfaol metodlardan
    

foydalanish

Reja:

1. 
   Zamonaviy ta’limni tashkil etishda interfaol metodlar
   
2. 
   Nutq o„stirish mashg„ulotlarida interfaol metodlardan foydalanish