Mavzu: boshlangʻich va oʻrta maktabda stem taʼlimini tashkil qilish asoslari, mazmuni va ahamiyati mundarija: Kirish I bob ta’limning asosiy shakli-dars va unga qo’yilgan talablar, Darsning XIL (tip)lari va ularning tuzilish shakllari

Boshqa o'zgarishlar[tahrir | manbasini tahrirlash]

• 
  SMET (fan, matematika, muhandislik va texnologiya; oldingi nomi ^[13] )
  
• 
  STREAMi (fan, texnologiya, tadqiqot, muhandislik, san'at, matematika, innovatsiya) 
  

^{[ iqtibos kerak ]}

• 
  STM (ilmiy, texnik va matematik; ^[14] yoki fan, texnologiya va tibbiyot; yoki ilmiy, texnik va tibbiy)
  
• 
  eSTEM (ekologik STEM)
  
• 
  STEMIE (fan, texnologiya, muhandislik, matematika, ixtiro va tadbirkorlik); ixtiro va tadbirkorlikni haqiqiy dunyo muammolarini hal qilish va bozorlarga STEMni qo'llash vositasi sifatida qo'shadi. ^[15]
  
• 
  iSTEM (jonlantiruvchi fan, texnologiya, muhandislik va matematika); STEM bilan bog'liq sohalarni o'rgatishning yangi usullarini aniqlaydi ^{[ iqtibos kerak ]}
  
• 
  STEMS² (fan, texnologiya, muhandislik, matematika, ijtimoiy fanlar va joy hissi); STEMni ijtimoiy fanlar va joy hissi bilan birlashtiradi ^{[ iqtibos kerak ]}
  
• 
  METALS (STEAM + Logic ), ^[16] Su Su tomonidan Kolumbiya universiteti oʻqituvchilar kollejida taqdim etilgan. ^{[ iqtibos kerak ]}
  
• 
  STREM (fan, texnologiya, robototexnika, muhandislik va matematika); soha sifatida robototexnika qo'shadi ^{[ iqtibos kerak ]}
  
• 
  STREM (fan, texnologiya, robototexnika, muhandislik va multimedia); robototexnikani soha sifatida qo'shadi va matematikani media bilan almashtiradi ^{[ iqtibos kerak ]}
  
• 
  STREAM (fan, texnologiya, robototexnika, muhandislik, san'at va matematika); sohalar sifatida robototexnika va san'atni qo'shadi ^{[ iqtibos kerak ]}
  
• 
  STEEM (fan, texnologiya, muhandislik, iqtisod va matematika); soha sifatida iqtisodiyotni qo‘shadi ^{[ iqtibos kerak ]}
  
• 
  STEAM (fan, texnologiya, muhandislik, san'at va matematika) ^[17]
  
• 
  A-STEM (san'at, fan, texnologiya, muhandislik va matematika); ko'proq e'tibor va insonparvarlik va san'atga asoslangan.
  
• 
  STEAM (fan, texnologiya, muhandislik, qishloq xo'jaligi va matematika); Qishloq xo'jaligini qo'shing ^{[ iqtibos kerak ]}
  
• 
  STEAM (fan, texnologiya, muhandislik va amaliy matematika ); amaliy matematikaga ko'proq e'tibor ^[18]
  
• 
  GEMS (muhandislik, matematika va fandagi qizlar); ayollarni ushbu sohalarga kirishga undash dasturlari uchun foydalaniladi. ^[19] [20]
  
• 
  STEMM (fan, texnologiya, muhandislik, matematika va tibbiyot) ^{[ iqtibos kerak ]}
  
• 
  SHTEAM (fan, gumanitar fanlar, texnologiya, muhandislik, sanʼat va matematika) ^[21]
  
• 
  MINT (matematika, informatika, tabiiy fanlar va texnologiyaAvstraliya o‘quv dasturlari, baholash va hisobot berish boshqarmasining 2015 yilgi Milliy STEM maktab ta’lim strategiyasi nomli hisobotida aytilishicha, “Maktab ta'limida STEMga yangi milliy e'tibor barcha yosh avstraliyaliklar muvaffaqiyatga erishish uchun zarur bo'lgan STEM ko'nikmalari va bilimlari bilan jihozlanganligini ta'minlash uchun juda muhimdir." ^[22] Uning maqsadlari quyidagilar edi:
  

• 
  "Barcha o'quvchilar maktabni STEM bo'yicha kuchli fundamental bilimlar va tegishli ko'nikmalar bilan tugatishlarini ta'minlash" ^[22]
  
• 
  "Talabalar yanada qiyin STEM fanlarini o'rganish uchun ilhomlantirilishini ta'minlash" ^[22]
  

Avstraliya maktablarida STEMni rivojlantirishga yordam beradigan tadbirlar va dasturlar qatoriga Victorian Model Solar Vehicle Challenge, Maths Challenge (Australian Mathematics Trust), ^[23] Go Girl Go Global ^[23] va Avstraliya Informatika Olimpiadasi kiradi. ^[23]
Kanada STEM dasturlari boʻyicha oʻqigan bitiruvchilari ulushi boʻyicha 16 tengdosh davlatlar ichida 12-oʻrinni egallaydi, bu koʻrsatkich 21,2% ni tashkil etadi, bu raqam AQShdan yuqori, lekin Fransiya, Germaniya va Avstriyadan pastroq. STEM bitiruvchilari eng ko'p ulushiga ega bo'lgan tengdosh mamlakat Finlyandiyada universitet bitiruvchilarining 30% dan ortig'i fan, matematika, informatika va muhandislik dasturlari bo'yicha kelgan.
SHAD - iyul oyida o'rta maktab o'quvchilari uchun Kanada yozgi boyitish dasturi. Dastur, xususan, STEAM sohalarida akademik ta'limga qaratilgan.
Kanada skautlari yoshlarga STEM sohalarini targ'ib qilish uchun amerikalik hamkasbiga o'xshash choralarni ko'rdi. Ularning STEM dasturi 2015 yilda boshlangan ^[24]
2011 yilda kanadalik tadbirkor va filantrop Seymur Shulich Kanadadagi 20 ta institutda STEM dasturi bo'yicha universitetda ta'lim olishni boshlagan talabalar uchun Schulich Leader stipendiyalari, $100 million $60,000 stipendiyalarini ta'sis etdi. Har yili 40 nafar kanadalik talabalar iqtidorli yoshlarni STEM sohalariga jalb etish maqsadida har bir muassasada ikkitadan mukofot olish uchun tanlab olinadi. ^[25]Dastur shuningdek, Isroilning beshta ishtirokchi universitetiga STEM stipendiyalarini taqdim etadi.„"Philanthropist Makes $100 Million Investment In Nation's Future"“ (inglizcha).
Xitoyda STEMni targ'ib qilish uchun Xitoy hukumati 2016 yilda innovatsiyalarga asoslangan milliy rivojlanish strategiyasi bo'yicha yo'riqnomani chiqardi va 2020 yilga kelib Xitoy innovatsion mamlakatga aylanishi kerakligi haqida ko'rsatma berdi; 2030 yilga borib innovatsion mamlakatlar orasida birinchi o'rinda turishi kerak; va 2050 yilga kelib, u texnologik innovatsion kuchga aylanishi kerak.
2017-yil fevral oyida Xitoy Taʼlim vazirligi STEM taʼlimini boshlangʻich maktab oʻquv dasturiga rasman qoʻshishini eʼlon qildi, bu esa davlat tomonidan STEM taʼlimining birinchi rasmiy tan olinishi hisoblanadi. Va keyinroq, 2018-yilning may oyida Pekinda (Xitoy) Xitoyning STEM taʼlimi boʻyicha 2029-yilga moʻljallangan Harakatlar rejasining ochilish marosimi va matbuot anjumani boʻlib oʻtdi. Ushbu reja imkon qadar ko'proq talabalarga STEM ta'limidan foydalanishga imkon berish va barcha talabalarni ilmiy fikrlash va innovatsiya qilish qobiliyati bilan jihozlashga qaratilgan. Hukumatning rag'batlantiruvchi siyosatiga javoban butun mamlakat bo'ylab davlat va xususiy sektordagi maktablar STEM ta'lim dasturlarini amalga oshirishni boshladilar.
Biroq, STEM o'quv dasturlarini samarali amalga oshirish uchun STEM ta'limiga ixtisoslashgan to'liq vaqtli o'qituvchilar va tegishli kontent kerak. Hozirgi vaqtda Xitoyda malakali STEM o'qituvchilari yetishmayapti va o'qitish tizimi hali yaratilmagan.
Xitoyning bir qancha shaharlari dasturlashni boshlang'ich va o'rta maktab o'quvchilari uchun majburiy kurs sifatida qo'shish uchun dadil choralar ko'rdi. Bu Chongqing shahriga tegishli
Bir nechta Yevropa loyihalari Yevropada STEM ta’limi va kasblarini ilgari surdi. Masalan, Scientix ^[26] - bu STEM o'qituvchilari, ta'lim olimlari va siyosatchilarning Yevropa hamkorligi. SciChallenge loyihasi universitetgacha boʻlgan o'quvchilarining STEM taʼlimi va martaba uchun motivatsiyasini oshirish uchun ijtimoiy media tanlovi va talabalar tomonidan yaratilgan kontentdan foydalandi. Erasmus dasturining AutoSTEM loyihasi ^[27] juda yosh bolalarga STEM fanlarini tanishtirish uchun avtomatlardan foydalangan.
Finlyandiyada LUMA markazi STEMga yoʻnaltirilgan taʼlimning yetakchi himoyachisi hisoblanadi. Finlar tilida luma "luonnontieteellis-matemaattinen" (adab. sifat "ilmiy-matematik") degan ma'noni anglatadi. Qisqasi ko'proq yoki kamroq to'g'ridan-to'g'ri STEM tarjimasi bo'lib, uyushma tomonidan kiritilgan muhandislik sohalari. Biroq, STEMdan farqli o'laroq, bu atama lu va ma dan olingan portmanteau hamdir.
Frantsiyadagi STEM nomi sanoat muhandisligi fanlari (sciences industrielles yoki Sciences de l'ingénieur). Fransiyadagi STEM tashkiloti UPSTI assotsiatsiyasi hisoblanadi. 
So'nggi yillargacha Gonkongdagi mahalliy maktablar orasida STEM ta'limi targ'ib qilinmagan. 2015-yil noyabr oyida Gonkong Taʼlim byurosi STEM taʼlimini targʻib qilish nomli hujjatni chiqardi, unda STEM taʼlimini rivojlantirish boʻyicha strategiya va tavsiyalar taklif etiladi.
Hindiston aholi boshiga 1 ta dan 52ta gacha STEM bitiruvchilari bilan Xitoydan keyingi o‘rinda turadi. Jami yangi STEM bitiruvchilari 2016 yilda 2,6 millionni tashkil etdi. ^[28] STEM bitiruvchilari so'nggi yigirma yildan beri mahalliy va xorijda yaxshi maoshlar bilan Hindiston iqtisodiyotiga hissa qo'shmoqda. Hindiston iqtisodiyotining qulay valyuta zaxiralariga ega bo'lgan o'zgarishi asosan uning STEM bitiruvchilari malakasiga bog'liq.
O'rta asrlarda Quadrivium Triviumdan farqli o'laroq, gumanistik fanlar uchun ilmiy "liberal san'at" (arifmetika, geometriya, musiqa va astronomiya) sifatida ko'rsatilgan.
STEM fanlari Pokistonda 9 va 10-sinflarda qabul qilingan ixtiyoriy fanlar doirasida o‘qitilib, yakuniy imtihonlar bilan yakunlanadi. Bu tanlov fanlari: sof fanlar (fizika, kimyo, biologiya), matematika (fizika, kimyo, matematika) va informatika (fizika, kimyo, informatika). STEM fanlari, shuningdek, 11 va 12-sinflarda qabul qilingan, odatda birinchi va ikkinchi yil deb ataladigan, oraliq imtihonlar bilan yakunlanadigan ixtiyoriy fanlar sifatida taklif etiladi. Bu tanlash fanlari: FSc pre-medical (fizika, kimyo, biologiya), FSc pre-engineering (fizika, kimyo, matematika) va ICS (fizika/statistika, informatika, matematika). Ushbu tanlovlar talabalarni universitetda ushbu kurslarni o'qishga tayyorlash orqali kelajakda STEM bilan bog'liq kasblarni egallashda yordam berish uchun mo'ljallangan.
STEM taʼlim loyihasi davlat maktablarida STEM laboratoriyalarini tashkil etish uchun hukumat tomonidan tasdiqlangan. Axborot texnologiyalari va telekommunikatsiyalar vazirligi bolalarda kodlash ko‘nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan global tashabbus bo‘lgan Google kompaniyasining CS First dasturiga asoslangan Pokistonning birinchi quyi darajadagi kodlash ko‘nikmalarini rivojlantirish dasturini ^[29] ishga tushirish uchun Google bilan hamkorlik qildi. Dasturning maqsadi 9 yoshdan 14 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun o'yin usullaridan foydalangan holda amaliy kodlash ko'nikmalarini rivojlantirishdir.
Xayber-Paxtunxva provinsiyasida tashkil etilgan The KPITBs Early Age Programming (KPITBning Erta yoshdagi dasturlash) tashabbusi 225 ta boshlangʻich va oʻrta maktabda muvaffaqiyatli joriy etilgan. Pokistonda maktablarda STEM ta'limini joriy etish bo'yicha ko'plab xususiy tashkilotlar ishlamoqda.
Filippinda, Ta'lim bo'limi yoki DepEd tomonidan imzolishicha STEM - ikki yillik dastur va O'rta maktabning yuqori sinflari (11 va 12-sinflar) uchun qo'llaniladigan dasturdir. STEM tarmog'i Akademik Track ostida joylashgan bo'lib, u ABM, HUMSS va GAS kabi boshqa yo'nalishlarni ham o'z ichiga oladi. STEM strandning maqsadi talabalarni fan, texnologiya, muhandislik va matematika sohasida, fanlararo va amaliy yondashuvda o'rgatish va talabalarga ushbu sohada ilg'or bilim va qo'llanma berishdir. Dasturni tugatgandan so'ng, talabalar fan, texnologiya, muhandislik va matematika bo'yicha diplomga ega bo'lishadi. Ba'zi kollej va universitetlarda ular STEM darajalariga (masalan, tibbiyot, muhandislik, kompyuter fanlari va h.k.) hujjat topshirayotgan talabalardan STEM bitiruvchisi bo'lishlarini talab qiladilar, agar bo'lmasa, ular ko'prik dasturiga kirishlari kerak bo'ladi.
Qatarda, AL-Bairaq, Qatar universiteti qoshidagi Ilg'or Materiallar Markazi (CAM) tomonidan boshqariladigan STEMga qaratilgan o'quv dasturiga ega o'rta maktab o'quvchilariga yordam berish dasturidir. Har yili 40 ga yaqin o'rta maktabdan 946 nafar o'quvchi AL-Bairaq musobaqalarida qatnashadi. AL-Bairaq loyihaga asoslangan ta'limdan foydalanadi, talabalarni haqiqiy muammolarni hal qilishga undaydi va haqiqiy echimlarni yaratish uchun ularni bir jamoa sifatida ishlashga undaydi. Tadqiqotlar hozirgacha dastur uchun ijobiy natijalarni ko'rsatdi.