Mavzu: Futbolda darvozabon o’yin texnikasi va o’rgatish uslubiyati

MAVZU: Bola hayotida kun tartibi va uning ahamiyati

Reja:

• Maktabgacha ta`lim tushunchasi
• Maktabgacha yoshdagi bolalar kun tartibining mazmuni va rioya qilish usullari
• Bola asab tizimining alohida xususiyatlari
• Xulosa

Maktabgacha ta`lim tushunchasi

Maktabgacha ta`lim uzluksiz ta`limning boshlangʻich qismi hisoblanadi. U bolaning sogʻlom va rivojlangan shaxs boʻlib shakllanishini ta`minlab, oʻqishga boʻlgan ishtiyoqini uygʻotib, tizimli oʻqitishga tayyorlab boradi. 6-7 yoshgacha boʻlgan maktabgacha ta`lim davlat va nodavlat bolalar maktabgacha ta`lim muassasalarida va oilada amalga oshiriladi.

Maktabgacha yoshdagi bolalar kun tartibining mazmuni va rioya qilish usullari

7 yoshli bolalarni maktab faoliyatidagi kun tartibi juda murakkab vazifa boʻlib, ayrim ota –onalar bu ma’suliyatni bola hayoti va maktabgacha yoshdan oʻyin davridan muhimligini his qilmaydi. Bolalar uchun toʻgʻri tashkil etilgan bir kunlik kun tartibini uni nafaqat bilimiga balki sogʻligʻini mustahkamlashga yordam beradi. Kun tartibini birdaniga oʻzgarishi bola ruhiyatiga katta ta’sir koʻrsatadi.

Bola asab tizimining alohida xususiyatlari

Ilk yoshdagi va maktabgacha yoshdagi bolalarning toʻlaqonli jismoniy tarbiyasini amalga oshirishda bola markaziy asab tizimi rivojlanishining yoshgaoid qonuniyatlarini oʻrganish alohida ahamiyatga ega. Bu pedagogik ta’sir etish shakllarni tanlashga va ta’lim-tarbiyaviy jarayonni tashkil etishga yordam beradi.Olimlarni aniqlashicha, bola oʻzining tugʻma qobiliyati va asab tizimi xususiyatlari bilan dunyoga keladi. Biroq, ular bola psixik rivojlanishining organik zamini boʻlib, bu rivoshlanishning xarakter va darajasini belgilamaydi

Ulardan jismoniy tarbiyaning sogʻlomlashtirish, ta’limiy va tarbiyaviy vazifalarini hal etishda foydalaniladi: aqliy, axloqiy, estetik va mehnat tarbiyasini amalga oshirishga xizmat qiladi, shuningdek, koʻplab kasalliklarni davolashda vosita hisoblanadi. Musiqa joʻrligidagi raqs mashqlari organizmning barcha tizimlariga ta’sir qiladi, jismoniy fazilatlar (chaqqonlik, tezkorlik va boshqalar)ni rivojlantiradi, shuningdek, harakatlar nafis, erkin, ifodali boʻlib boradi, ijobiy emotsiyalar paydo qiladi, toʻgʻri qomatni shakllantirishga yordam beradi. Shuning uchun raqs va oʻyinlarning xilma-xil elementlari (oyoqlarni yonma-yon qoʻyish kabilar) jismoniy tarbiya vositalari sifatida foydalaniladi. Xilma-xil faoliyat turlari (mehnat, rasm chizish, va narsa yasash boshqalar)ga kiruvchi harakatlar, agar qomatni toʻgʻri tu- tishiga rioya qilinsa, shuningdek, jismoniy yuklamalar bolalarning yosh va individual xususiyatlari, sogʻligʻining ahvoli, jismoniy rivojlanishi va tayyorgarligini hisobga olgan holda berilsagina bola organizmiga ijobiy ta’sir etishi mumkin.

Xulosa

Bolani maktab ta’limga tayyorlashda, uning sogʻligini mustahkamlashda ertalab ma’lum vaqtda oʻrindan turish, ovqatlanish. Kurs ishi pedagogik muammo sifatida oʻrganildi. Maktabgacha yoshdagi bolani maktabga tayyorlashda kun tartibiga rioya qilinmaslik sabablari: adabiyotlarni yetarli emasligiga, kun tartibiga rioya qilish mohiyatini tushunib yetmaslik. Tajriba –sinov ishlarimiz natijasi shuni koʻrsatdiki, sanoqli oilalardagina kun tartibiga amal qilinadi. Mashgʻulotlar va tavsiyalarimizni tartibli qoʻllash natijasida oilada bolani maktabga tayyorlashda kun tartibiga rioya qilish usullaridan foydalanish zarurligi singdirildi. Tajria sinov ishlarimizni yakunida oilada ota –onalarda bolani maktabga tayyorlash omillari, bolani maktabga tayyorlik darajasini aniqlash usullari bolani maktabga tayyorlashda kun tartibiga qoʻyilgan talablar va rioya qilish usullari haqida bilim, malaka va koʻnikmalar hosil qilindi