Mavzu: go’daklik davrida psixik rivojlanishda kattalar bilan emotsional muloqatning ahamiyati

Buning oqibati bola o'zini tinchlantirish uchun monoton ravishda silkitib, qichqirishni boshlaydigan holat bo'lishi mumkin. Bolalar o'zlarining "I" chegaralarini yomon his qilishadi, o'zlarining aloqalarida tushunarsizdirlar yoki aksincha, ulardan butunlay qochishadi. Birinchi holda, bola faqat tana aloqasini his qilish uchun har kimga befarq yopishadi, ikkinchidan, aksincha, u har qanday yo'l bilan boshqalar bilan aloqa qilishni rad etadi. Shaxsiy makon hissi, ham o'ziniki, ham birovning mulki, birovning mulki tuyg'usi yo'q. O'z qobiliyatsizligining birlamchi tuyg'usi, doimiy ruhiy tajribaga moyillik, tashqi dunyodan qo'rqish va unga nisbatan norozilik shakllanadi.

• 
  Buning oqibati bola o'zini tinchlantirish uchun monoton ravishda silkitib, qichqirishni boshlaydigan holat bo'lishi mumkin. Bolalar o'zlarining "I" chegaralarini yomon his qilishadi, o'zlarining aloqalarida tushunarsizdirlar yoki aksincha, ulardan butunlay qochishadi. Birinchi holda, bola faqat tana aloqasini his qilish uchun har kimga befarq yopishadi, ikkinchidan, aksincha, u har qanday yo'l bilan boshqalar bilan aloqa qilishni rad etadi. Shaxsiy makon hissi, ham o'ziniki, ham birovning mulki, birovning mulki tuyg'usi yo'q. O'z qobiliyatsizligining birlamchi tuyg'usi, doimiy ruhiy tajribaga moyillik, tashqi dunyodan qo'rqish va unga nisbatan norozilik shakllanadi.
  

Bolalar uyida yoki o'z ehtiyojlarini e'tiborsiz qoldiradigan muhitda tarbiyalangan bola farovon oilalar farzandlariga qaraganda kamroq harakat qiladi, kamroq emaklaydi va shunga mos ravishda dunyoni faolroq o'rganadi. U kamroq sinov va xato qiladi, tashqi ta'sirlardan kamroq rag'batlantiriladi, bu intellektual rivojlanishning kechikishiga olib keladi. Bola kech gapira boshlaydi, iboralarni noto'g'ri tuzadi va tovushlarni takrorlaydi. Eng muhimi, bolalar dunyoning halokatli modellarini qurishni boshlaydilar , bu erda ularni oldini olish mumkin bo'lmagan muammolar kutmoqda. Dunyo noma'lum va tushunarsiz bo'lib qolmoqda, shuning uchun tashqaridan nima o'tayotganini oldindan bilish va tartibga solish mumkin emas

• 
  Bolalar uyida yoki o'z ehtiyojlarini e'tiborsiz qoldiradigan muhitda tarbiyalangan bola farovon oilalar farzandlariga qaraganda kamroq harakat qiladi, kamroq emaklaydi va shunga mos ravishda dunyoni faolroq o'rganadi. U kamroq sinov va xato qiladi, tashqi ta'sirlardan kamroq rag'batlantiriladi, bu intellektual rivojlanishning kechikishiga olib keladi. Bola kech gapira boshlaydi, iboralarni noto'g'ri tuzadi va tovushlarni takrorlaydi. Eng muhimi, bolalar dunyoning halokatli modellarini qurishni boshlaydilar , bu erda ularni oldini olish mumkin bo'lmagan muammolar kutmoqda. Dunyo noma'lum va tushunarsiz bo'lib qolmoqda, shuning uchun tashqaridan nima o'tayotganini oldindan bilish va tartibga solish mumkin emas