Mavzu: Ijtimoiy pedagogning kasbiy mahorati

Mavzu: Ijtimoiy pedagog va uning kasbiy faoliyati

REFERAT

Reja:

• Ijtimoiy pedagogning asosiy vazifalari
• Ijtimoiy pedagog tarbiyaviy ishining o’ziga xosligi
• Ijtimoiy pedagog faoliyatida foydalanadigan metodlar

Ijtimoiy faoliyatning asosiy yo’nalishlari
Moddiy yordam ko’rsatish
Ijtimoiy g’amxo’rlikni tashkil qilish, tekshiruv, ilg’or tajribani targ’ib qilish
Insonga ta’sir o’tkazish
Insonga ta’sir o’tkazish – bu pedagogik, psixologik ta’sir jarayonlaridan iborat bo’lib,u bilan ijtimoiy hodim, ijtimoiy pedagog shug’ullanishlari lozim
Ijtimoiy pedagogning asosiy vazifasi bolani sinfni ijtimoiy muhofazasi, unga ijtimoiy, tibbiy yordam berish, uning o’qishini tashkil qilishni, jamiyatda u o’z o’rnini topishi, jamiyat hayotiga moslashuvini bilishidan iborat. Bu vazifalarni ijobiy hal etish uchun ijtimoiy pedagog bola va uning holatini, inqiroz darajasini o’rganishi va buni yengib o’tish rejalarini tuzadi.

Pedagogik mahorat

Pedagog bolaga yordam berishi mumkin bo’lgan mutaxassislar, ijtimoiy muhofazani amalga oshiradigan idoralar bilan aloqa o’rnatadi. Buning uchun pedagog chuqur bilimga, kasbiy tayyorgarlikka ega bo’lishi shart. Shundagina olib borilayotgan o’quv-tarbiya ishlarida yaxshi natijalarga eishish mumkin. Hozirda bu pedagogik mahorat deb ataladi.

Pedagogik mahorat

Pedagogik mahoratning qay darajada ekanligi pedagogning shaxsiy kasbiy sifatlari, uning bilimiga bog’liq. Kasbiy pedagogik mahorat va pedagogik texnologiya masalalariga murojaat qilmasdan ijtimoiy pedagog faoliyatini tasavvur qilish mumkin emas

Ijtimoiy pedagog nutq texnikasi va nutq madaniyatiga diqqatini qaratishi lozim bo’ladi. Uning fikrlari teran, nutqi ravon bo’lishi kerak. Teatr pedagogikasining ayrim jihatlari ham ijtimoiy pedagogda qiziqish uyg’otishi mumkin. Pedagogninh ishi rejissyor ishiga, aktyor ijodiga yaqin. Bolaga aktyorlarcha ta’sir o’tkazish ijtimoiy pedagog ishida samara berishi mumkin. Ijtimoiy pedagog yuksak tashkilotchilik qobiliyatiga ega bo’lishi kerak. To’g’ri qaror qabul qilish, qayta tiklash ishlarini tashkil qilishni bilishi kerak.

Hozirgi zamon sharoitida ijtimoiy pedagog faoliyatida quyidagi joylarda foydalanish mumkin:

• maktab-internatlar, mehribonlik uylarida;
• Bolalar sihatgohlarida;
• Ijtimoiy ta’lim markazlarida;
• Ijtimoiy psixologik yordam markazlarida;
• Madaniy markazlarda, dam olish markazlarida, yoshlar klublarida;
• Yozgi lagerlarda;
• Mahallada, mahalladagi pedagog murabbiy bilan, xotin-qizlar qo’mitasi, uchastka inspektori bilan muomala o’rnatish.

Ijtimoiy pedagog

O’rta umumta’lim tizimida eng zamonaviy mutaxassisliklardan biri – bu ijtimoiy pedagoglik kasbidir. Uning asosiy vazifasi – tarbiyaviy ishlarni hayotiy muhim oilaviy va ijtimoiy muammolarni o’zida his etayotgan yosh avlodni tarbiyalash bilan qo’shib olib borishdan iborat, qiyin bo’lgan turmush masalalarini yengillashtirish, so’z va amalda yordam berish, ijtimoiy pedagog amaliy faoliyatining axloqiy pozitsiyasi va yo’naltirilgani ana shulardan iborat.

Ijtimoiy pedagog vazifalarini hal etishda quyidagicha yo’l tutishga harakat qilinadi:

Amaliy qism

• Shahardagi maktablardan birini sinf rahbari bilan suhbatlashib uning fikrini olish

Nazariy qism

• Shu soha bilan shug’ullanayotgan olimlar ilgari surgan nazariy materiallar bilan tanishish

Ijtimoiy pedagog tarbiyaviy ishlar metodlarini keng tizimidan foydalanishga o’z e’tiborlarini qaratishlari lozim. Bu o’rinda ijtimoiy pedagoglarning bir qismi o’quvchilarni tarbiyalashning an’anaviy vositalari atrofida guruhlashga, shaxsiy suhbat, u yoki bu ijodiy faoliyat ko’rinishiga o’smirlarni jalb etishga, ayrim o’quvchilarga nisbatan sinf tarbiyaviy ishlarini topshirishga harakat qilishadi. Lekin, ijtimoiy pedagog ishlarini o’ziga xosligi bir qator yangi faoliyat usullarini yuzaga chiqardi.

Ijtimoiy pedagog tarbiyaviy ishlar metodlarini keng tizimidan foydalanishga o’z e’tiborlarini qaratishlari lozim. Bu o’rinda ijtimoiy pedagoglarning bir qismi o’quvchilarni tarbiyalashning an’anaviy vositalari atrofida guruhlashga, shaxsiy suhbat, u yoki bu ijodiy faoliyat ko’rinishiga o’smirlarni jalb etishga, ayrim o’quvchilarga nisbatan sinf tarbiyaviy ishlarini topshirishga harakat qilishadi. Lekin, ijtimoiy pedagog ishlarini o’ziga xosligi bir qator yangi faoliyat usullarini yuzaga chiqardi.

Фойдаланилган адабиётлар рўйҳати:
1. Ўзбекистон Республикаси Кадрлар тайерлаш миллий дастури. Т.1997 й. Таълим тўғрисида қонун. Т.1997й.
2. И.А.Каримов. Ўзбекистон буюк келажак сари. Т.1999 й.
3. А.Мунавваров. Педагогика. Т. 1996 й.
4.Куронов М.К. Курбониязова З.К. Ижтиоий педагогика. Тошкент, 2003.
5. И.А.Каримов. Ўзбекистон ХХI асрга интилмоқда. Т.1999
6. И.А.Каримов. Ўзбекистон буюк келажак сари. Т.1998
7. А.В.мудрис. Социальная педагогика. Москва, 2003.