Mavzu: jismoniy madaniyat ijtimoiy tizim

2.2 Maktab muassasalarida jismoniy tarbiya tizimi 
Maktab muassasalarida jismoniy tarbiya tizimi bolalarning yosh va 
psixologik xususiyatlarini hisobga olgan holda quriladi (17). Jismoniy tarbiya 
estetik tarbiyani amalga oshirishga yordam beradi. Jismoniy mashqlarni bajarish 
jarayonida idrok etish, estetik zavqni his qilish, harakatlarning go'zalligi, 
nafisligi, ifodaliligini tushunish va to'g'ri baholash qobiliyatini rivojlantirish 
kerak. Bolalar binolarni jihozlash bilan bog'liq mehnat ko'nikmalarini ham 
o'zlashtiradilar (uzunlikka sakrash uchun qumli chuqurning qurilmasi, konkida 
uchish va boshqalar). Jismoniy tarbiyaning maqsadi bolalarda sog'lom turmush 
tarzini shakllantirishdir. Boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarning jismoniy 
tarbiyasi muammolarini hal qilish uchun quyidagilar qo'llaniladi: gigiena 
omillari, tabiatning tabiiy kuchlari, jismoniy mashqlar va boshqalar. To'liq 
jismoniy tarbiya barcha vositalardan kompleks foydalanish bilan erishiladi, 

---

chunki har bir ulardan inson tanasiga turli yo'llar bilan ta'sir qiladi. Gigienik 
omillar (jismoniy mashqlar rejimi, dam olish, ovqatlanish va boshqalar) 
jismoniy tarbiya muammolarini hal qilishning asosiy shartidir. Ular jismoniy 
mashqlarning jalb qilingan tanaga ta'siri samaradorligini oshiradi. Masalan, 
jismoniy mashqlar skelet va mushak tizimining rivojlanishiga yaxshi hissa 
qo'shadi. Binolarning tozaligi, sport anjomlari, kiyim-kechak, poyabzallar 
kasalliklarning oldini oladi. Gigienik omillar ham mustaqil ahamiyatga ega: ular 
barcha organlar va tizimlarning normal ishlashiga yordam beradi. Misol uchun, 
muntazam va sifatli ovqatlanish ovqat hazm qilish organlarining faoliyatiga 
ijobiy ta'sir ko'rsatadi va zarur oziq moddalarni boshqa organlarga o'z vaqtida 
etkazib berishni ta'minlaydi va shuning uchun bolaning normal o'sishi va 
rivojlanishiga yordam beradi. ijara bloki Tizim tushunchasi ostida ular aniq 
funktsiyalarni bajarish va muayyan muammolarni hal qilish uchun mo'ljallangan 
muntazam ravishda joylashtirilgan va o'zaro bog'langan qismlarning birligi 
bo'lgan bir butun narsani anglatadi. Jismoniy tarbiya tizimi - jismoniy tarbiya 
ijtimoiy amaliyotining tarixiy shartli turi bo'lib, odamlarning jismoniy 
kamolotini va sog'lom turmush tarzini shakllantirishni ta'minlaydigan falsafiy, 
nazariy va uslubiy, dasturiy-me'yoriy va tashkiliy asoslarni o'z ichiga oladi. 1. 
Dunyoqarash asoslari. Dunyoqarash inson faoliyatining yo`nalishini belgilovchi 
qarashlar va g`oyalar yig`indisidir. Mahalliy jismoniy tarbiya tizimida 
dunyoqarashning maqsadi - ishtirokchilar shaxsining har tomonlama va 
barkamol rivojlanishiga ko'maklashish, har bir insonning jismoniy kamolotga 
erishish imkoniyatlarini ro'yobga chiqarish, sog'lig'ini mustahkamlash va uzoq 
muddatli saqlash. jamiyat a'zolarini shu asosda kasbiy faoliyatga tayyorlash. 
Nazariy va uslubiy asoslar. Jismoniy tarbiya tizimi ko'plab fanlarning 
yutuqlariga asoslanadi. Uning nazariy va uslubiy asosini tabiiy (anatomiya, 
fiziologiya, biokimyo va boshqalar), ijtimoiy (falsafa, sotsiologiya va 
boshqalar), pedagogika (psixologiya, pedagogika va boshqalar) fanlarining 
ilmiy qoidalari tashkil etadi, ular asosida "Jismoniy tarbiya nazariyasi va 

---

metodikasi" fani jismoniy tarbiyaning eng umumiy qonuniyatlarini ishlab 
chiqadi va asoslaydi. Dastur va normativ-huquqiy baza. Jismoniy tarbiya 
jismoniy tarbiya va sport boʻyicha majburiy davlat dasturlari (maktabgacha 
taʼlim muassasalari, umumtaʼlim maktablari, oʻrta va oliy oʻquv yurtlari, armiya 
va boshqalar uchun dasturlar) asosida amalga oshiriladi. Ushbu dasturlarda 
jismoniy tarbiyaning ilmiy asoslangan vazifalari va vositalari, o'zlashtirilishi 
kerak bo'lgan harakat qobiliyatlari majmualari, aniq norma va talablar ro'yxati 
mavjud. Jismoniy tarbiya tizimining dasturiy-me'yoriy asoslari kontingentning 
xususiyatlariga (yoshi, jinsi, tayyorgarlik darajasi, sog'lig'ining holati) va 
jismoniy tarbiya harakati ishtirokchilarining asosiy faoliyati shartlariga (o'quv, 
ishlab chiqarishda ishlash, harbiy xizmat) ikkita asosiy yo'nalishda: umumiy 
tayyorgarlik va ixtisoslashtirilgan. Umumiy tayyorgarlik yo'nalishi, birinchi 
navbatda, umumiy majburiy ta'lim tizimida jismoniy tarbiya bilan ifodalanadi. 
U quyidagilarni ta'minlaydi: har tomonlama jismoniy tayyorgarlikning asosiy 
minimumi; hayotda zarur bo'lgan harakat qobiliyatlari va qobiliyatlarining 
asosiy fondi; har bir kishi uchun ochiq bo'lgan jismoniy qobiliyatlarning ko'p 
qirrali rivojlanish darajasi. Ixtisoslashtirilgan yo'nalish (sport mashg'ulotlari, 
ishlab chiqarish-amaliy va harbiy-amaliy jismoniy tayyorgarlik) yuqori 
(individual qobiliyatlarga qarab) muvaffaqiyat darajasiga ega bo'lgan keng 
umumiy tayyorgarlik asosida tanlangan motorli faoliyat turini chuqur 
takomillashtirishni nazarda tutadi. . Bu ikki asosiy yo`nalish hayotiy 
harakatlarni izchil egallash, jismoniy, axloqiy va irodaviy fazilatlarni 
tarbiyalash, shaxsni sport bilan shug`ullanish imkonini beradi. Jismoniy 
tarbiyaning 
asosiy tamoyillari (shaxsning har tomonlama barkamol 
rivojlanishiga har tomonlama yordam berish, amaliy va sog'lomlashtirishga 
yo'naltirilganlik tamoyillari) dastur-me'yoriy asoslarda aniq ifodalangan. 4. 
Tashkiliy asoslar. Jismoniy tarbiya tizimining tashkiliy tuzilmasi davlat va 
jamoat-havaskor tashkil etish, rahbarlik va boshqaruv shakllaridan iborat. 
Davlat liniyasi maktabgacha ta'lim muassasalarida (bolalar bog'chasida), 

---

umumta'lim maktablarida, o'rta maxsus va oliy o'quv yurtlarida, armiya, 
davolash-profilaktika tashkilotlarida tizimli majburiy jismoniy mashqlarni 
nazarda tutadi. Mashg'ulotlar davlat dasturlari bo'yicha, buning uchun ajratilgan 
soatlarda jadval va rasmiy jadvalga muvofiq to'liq shtatli mutaxassislar (sport 
xodimlari) rahbarligida o'tkaziladi. Davlat liniyasida jismoniy tarbiyani tashkil 
etish, amalga oshirish va natijalarini nazorat qilish Rossiya Federatsiyasi 
Jismoniy tarbiya, sport va turizm vazirligi, Davlat Dumasining Turizm va sport 
qo'mitasi, shahar jismoniy tarbiya va sport qo'mitalari tomonidan amalga 
oshiriladi. shuningdek, Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligining tegishli 
bo'limlari. Ommaviy havaskorlik yo'nalishi bo'yicha jismoniy mashqlar 
individual moyilliklari, jalb qilinganlarning qobiliyati va jismoniy tarbiyaga 
bo'lgan ehtiyojiga qarab tashkil etiladi. Jamoat-havaskor tashkil etish shaklining 
asosiy xususiyati jismoniy tarbiya mashg'ulotlarining to'liq ixtiyoriyligidir. 
Darslarning davomiyligi ko'p jihatdan individual munosabat, shaxsiy moyillik 
va bo'sh vaqtning haqiqiy mavjudligiga bog'liq. Jismoniy tarbiyani ommaviy-
havaskorlik asosida tashkil etish ixtiyoriy/sport jamiyatlari tizimi orqali 
jismoniy tarbiya darslariga ommaviy jalb etishni nazarda tutadi: ―Spartak‖, 
―Lokomotiv‖, ―Dinamo‖, ―Mehnat zahiralari‖ va boshqalar. 

---

Xulosa 
Jismoniy tarbiya darslariga talabalarning 98,9% jalb etilgan, qolgan 
talabalar jismonan zaif va kasalligi munosabati maxsus tibbiy guruhga 
kiritilgan. Maxsus tibbiy guruh talabalari davolovchi jismoniy mashqlar va еngil 
harakatli o`yinlar hamda sayrlar bilan shug`ullanadilar. 
Talabalar bilan jismoniy tarbiya darslari, sport to`garaklaridagi 
mashg`ulotlar oliy va o`rta maxsus ta'lim vazirligi tamonidan tasdiqlangan 
jismoniy tarbiya dasturi asosida tashkil etiladi. Sport musobaqalari va 
bayramlari kollеj ma'muriyati hamkorligida ishlab chiqilgan rеja asosida tashkil 
etiladi. 
Ilmiy tadqiqot uslublaridan tibbiy biologik tahlilda talabalar jismoniy 
rivojlanishini tibbiy nazorat qilish tashkil etildi. Tibbiy nazoratda talabalar 
sog`ligi darajasi, kasalliklar tashxisi xamda kasalliklarning turlari, xususiyatlari 
o`rganildi. Talaba va talabalar tibbiy guruhlarga ajratilishi va ular bilan 
davolash jismoniy mashqlar bilan shug`ullanish jarayonlari tashkil etilishi 
o`rganib chiqildi.
Ilmiy tadqiqotimiz natijalarining son ko`rsatkichlarini tahlil etishda 
matеmatik statistik usul qo`llanildi. Tajriba va nazorat guruhi talabalari 
jismoniy rivojlanishini amaliy nazorat mе'yorlari bilan baholash tashkil qilindi. 
Bunda natijalarning son ko`rsatkichlari o`rtasidagi farqlar, o`rtacha arifmеtik 
ko`rsatkichlar, variatsiya va korrеlyatsiya koefitsiеntlari va ko`rsatkichlarni 
og`ish darajalari o`rganildi.
Ilmiy tadqiqotlarimiz natijalarida shuni ko`rish mumkinki ta'lim 
muassasida tashkil etiladigan jismoniy tarbiya va sport, sog`lomlashtirish 
ishlarida faol ishtirok etuvchi tajriba guruhi a'zolari bo`lgan talabalar, kasb-
hunar egallashda va fanlar bo`yicha nazariy bilimlarni egallashda ham ijobiy 
natijalarga erishadilar.

---