Boshqarish usullari va tartibi: o’quv mashg’uloti bosqichlarini belgilab beruvchi texnologik xarita ko’rinishidagi o’quv mashg’ulotlarini rejalashtirish, qo’yilgan maqsadga erishishda o’qituvchi va tinglovchining birgalikdagi harakati, nafaqat auditoriya mashg’ulotlari, balki auditoriyadan tashqari mustaqil ishlarning nazorati ham tartibli yo’lga qo’yiladi.
Monitoring va baholash: o’quv mashg’ulotida ham butun kurs davomida ham o’qitishning natijalarini reja asosida nazorat va tahlil qilib boriladi. Kurs oxirida yozma, og’zaki yoki test topshiriqlari yordamida tinglovchilarning bilimlari baholanadi. Baholarning haqqoniy bo’lishiga, oshkoraligiga alohida e’tibor qaratiladi.
Mavzu: XIX asrning ikkinchi yarmida Turkistonda
ijtimoiy–siyosiy, madaniy va adabiy hayot
№
|
Bajariladigan ish mazmuni
|
Amalga oshiruvchi mas’ul
|
Izoh
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1-bosqich
|
Darsning maqsadi: Rossiyaning Turkistonga bosqinchilik siyosati, shuningdek, istilodan keyingi o’lkadagi ijtimoiy-siyosiy, madaniy va adabiy o’zgarishlar haqida tushuncha berish.
Identiv o’quv maqsadlari:
1. Rossiyaning Turkiston o’lkasiga bo’lgan bosqinchilik siyosati haqida gapiradi.
2. XIX asrning ikkinchi yarmida Qo’qon, Toshkent, Buxoro va Xivadagi adabiy hayot to’g’risida ma’lumot beradi.
3.O’zbek adabiyotida yangi o’zbek hajvchiligi va yangi janrlarning paydo bo’lishi hamda taraqqiy etishiga baho beradi.
|
O’qituvchi
|
|
2-bosqich
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
