Mavzu: maktabgacha pedagogika fanining maqsad va vazifalari

Xuddi shuning o’zi, birinchi navbatda, tasviriy so’zlarning stilistik kategoriya ekanligini ko’rsatadi60. Masalan, Shunda, ona bolasiga boqib ho’ng-ho’ng yig’ladi (II,8) Misoli haykal bo’lib qoldi. Yerga shahodat barmoq o’ynatdi. Lik-lik o’ynatdi (II,5) Misollardagi ho’ng-ho’ng yig’ladi, lik-lik o’ynatdi birikmalarini yig’ladi, o’ynatdi tarzida ishlatish mumkin. Bu holda ma’noda hech qanday o’zgarish yuz bermaydi. Lekin birinchi juft tasviriylik va ekspressivlikka ega, unda aniqlilik kuchli. Lekin shu o’rinda ta’kidlash joizki, bu holat barcha tasviriy so’zlar uchun ham birdek xos emas.

Xuddi shuning o’zi, birinchi navbatda, tasviriy so’zlarning stilistik kategoriya ekanligini ko’rsatadi60. Masalan, Shunda, ona bolasiga boqib ho’ng-ho’ng yig’ladi (II,8) Misoli haykal bo’lib qoldi. Yerga shahodat barmoq o’ynatdi. Lik-lik o’ynatdi (II,5) Misollardagi ho’ng-ho’ng yig’ladi, lik-lik o’ynatdi birikmalarini yig’ladi, o’ynatdi tarzida ishlatish mumkin. Bu holda ma’noda hech qanday o’zgarish yuz bermaydi. Lekin birinchi juft tasviriylik va ekspressivlikka ega, unda aniqlilik kuchli. Lekin shu o’rinda ta’kidlash joizki, bu holat barcha tasviriy so’zlar uchun ham birdek xos emas.