Mavzu: Maktabgacha yoshdagi bolalarda arifmetik masalalarni yechishga o’rgatishning ketma ket bosqichlari va metodik usullar Mundarija: Kirish. I bob. Matеmatika tasavvurlarni shakllantirish ahamiyati prеdmеti va vazifalari

«Nima bo`ladi?» kabi savollarni kattalarga beradi, uning barchasiga javob olsalar xam, lekin sabab okibatni uzlaricha izoxlashga urinadilar. Ammo tabiat va jamiyat konunlari to`g`risidagi murakkab bilimlarni uzlashtira olmaydilar.
Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarning atrof muxitdagi narsalar xususiyatlarini bilishga qiziqishi, taajjublanishi, xayajonlanishi tafakkurni aktivlashtiradi. Mantikiy tafakkurning xukm chikarish formalarini elementar shaklda o`zlashtirib olish, maktab ta'limi uchun puxta zamin tayorlaydi.

Foydalanilgan adabiyotlar

1. 
   Bikbaeva N.U, Ibragimova Z.I, Qosimovca X.I “Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarda matematik tasavvurlarni shakllantirish” T “O’qituvchi” 1995.
   
2. 
   Bikbayeva N.U va b. “Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarda matematik tasavvurlarni rivojlantirish” T 1996.
   
3. 
   Uch minginchi yil bolasi dastur. T 1999.
   
4. 
   Abdiqodirova F.Pedagogik texnologiyalar va ularning boshlang’ich ta’limdagi samaradorligi // “Pedagogik mahorat” jurnali. -Buxoro, 2008.-№ 1.
   
5. 
   Azizxo’jayeva N.N. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. T.: O’zbekiston Yozuvchilar uyushmasi Adabiyot jamg’armasi, 2006.
   
6. 
   Alixonov S. Matematika o’qitish metodikasi.T.: O’qituvchi,2001.