Mavzu: mtt va oilada musiqa tarbiyasining maqsad va vazifalari. Fanning maqsadi,mohiyati va vazifalari. Musiqaning hayotdagi o’rni. Mttda va oilada bolalarni har tomonlana tarbiyalashda musiqa tarbiyasining maqsad va vazifalarini

Mavzu: Musiqiy didaktik o’yinlar. O’yin faoliyati.O’yin bola tarbiyasining muhim vositasi.
Bolalarga mos musiqiy idrokini,qobiliyatini rivojlantiruvchi didaktik o’yinlar.
Musiqiy ta'lim butunlay rivojlangan shaxsning ajralmas qismi hisoblanadi. Musiqa har bir insonning hayotiga ta'sir qiladi. Shu sababli musiqiy madaniyatning asoslarini tug'ilishdan boshlab tug'ilishi kerak.
Bolalar uchun qiziqarli va tushunarli shaklda musiqaga bo'lgan qiziqish va qiziqishni oshirish uchun bolalar uchun musiqiy va didaktik o'yinlar ishlatiladi.
Musiqa didaktik o'yinlaridan foydalanish

Kurs davomida, maktabgacha yoshdagi bolalar musiqiy qobiliyatlarini rivojlantiradilar: ritm, musiqiy va auditoriya. Ovozni balandligi, davomiyligi va miqdori bilan farqlashni o'rganing. Musiqiy asboblar haqida g'oyalar oling. O'yin shakli va hissiy hissi bolalarning musiqaga bo'lgan qiziqishini uyg'otadi va ko'p quvonchli va quvnoq daqiqalar beradi.
O'yin uchun nima kerak?
Musiqiy va didaktik o'yinlar uchun siz kartochka kerak bo'ladi - kartondan yoki qog'ozdan ko'riladigan ko'rgazmali qurollar.
Siz uni sotib olishingiz mumkin, yoki uni bolalar bilan qilishingiz mumkin. Har bir o'yin ertak yoki cholg'u qahramonlarining aniq tasvirlariga mos keladi.
Bolalar faoliyatiga va pedagogik vazifalarga qarab, turli xil musiqa o'yinlari mavjud
Musiqiy va didaktik o'yin turlari
Sokin. Bolalar sokin musiqa tinglaydilar. Ularning vazifasi ohangni to'g'ri aniqlashdir.
Ko'chma. Dvigatel faolligi, dinamizm, tezlik va jabhada printsip asosida yaratilgan. Bolalar muayyan harakatlar bilan musiqiy harakatlarga munosabat bildirishlari kerak.
Horovodnogo turi. Ko'p sonli ishtirokchilar uchun javob beradi. Bir yoki ikkita aylana bo'ylab raqsga tushish. Masalan, dastlabki turning bolalari past registrdagi musiqaning ovozini topishi kerak, ikkinchisining farzandlari va boshqalar.
Musiqiy va didaktik o'yinlar ham yaxshi, chunki ular maktabgacha muassasalarda ham, uyda ham foydalanishlari mumkin. Bolalar musiqa va ayniqsa, o'yinlarni yaxshi ko'radilar. Ishtirokchilar soni uchtadan boshlanadi.
G'oliblar uchun mukofot oldindan o'ylab ko'rish juda muhimdir. Bu kattalar sevimli qo'shig'i yoki boshqa musiqiy ajablanib bo'lishi mumkin.
Musiqa o'yinlarining namunalari
"Uchta Ayiq" musiqiy va didaktik o'yini - bolalarni tovushlarni balandligi bilan ajratishga o'rgatadi. Katta, o'rta va kichik o'lchamdagi oyoqlardan bir nechta rasm kerak. Bolalar turli o'lchamdagi rasmga ega. O'yinchilarning vazifasi - "vaqtni o'z vaqtida olish" (uni stolga ko'chirish). Agar pastki registrning tovushi eshitilsa, yirik ayiqlar yurish uchun o'tadi, o'rtacha retsept - kichikroq, balandroq - ayiq kubik. G'olib, vazifani tez-tez bajaradigan kishi hisoblanadi.
"Hares" musiqiy didaktik o'yini - ritm va eshitish hissi paydo bo'ladi. O'yin uchun raqs va uxlab yotgan tasvirlar bilan ikki karta kerak. Taqdimotchi rasmni namoyish etadi va raqs yoki sokin musiqani o'z ichiga oladi. Bolalar qaysi ohangni tasvirga mos kelishini taxmin qilishlari kerak. Bunday mashqlar musiqa bilan taqqoslash va farqlash qobiliyatiga yordam beradi.
Mavzu: Musiqiy ritmik harakat faoliyati. Bolalar tarbiyasida musiqiy- ritmik harakatning o’rni. Musiqiy- ritmik harakatning vazifalari. Musiqiy- ritmik harakatning turlari.
Turli yosh guruhdagi bolalarga mos mashqlar,raqslar va qo’shiqlarga mos harakatlar bajarishni o’rgatish.
Maktabgacha yoshdagi bolalarning musiqiy va ritmik tarbiyasida raqs muhim rol o'ynaydi. Bolaga musiqa asarining xarakterini, uning obrazli mazmunini harakatlarning plastikligi orqali musiqaga etkazishga o'rgatish - raqs asarining maqsadi aynan shu. Ma'lumki, bolalar raqsga tushishni juda yaxshi ko'radilar. Raqsda ular harakatga bo'lgan tabiiy ehtiyojini qondiradilar. Raqsning ifodali, ritmik harakatlarida his-tuyg'ular, fikrlar, kayfiyatlar ochiladi, bolalar xarakteri namoyon bo'ladi. Raqs - bu sintetik san'at. Bu bolalarning musiqiy-ritmik, jismoniy, estetik va aqliy rivojlanishini hal qilishga qaratilgan. Musiqa harakati ularni jamoaviy harakatga o'rgatadi, jamoaviylik, do'stlik, do'stlik, o'zaro hurmat tuyg'ularini tarbiyalaydi. Musiqa uchun harakat bolaning tanasini mustahkamlaydi. Bolaning vosita harakatlari jarayonida olingan qoniqish uning tanasida sezilarli fiziologik o'zgarishlar bilan birga keladi, nafas olish va qon aylanishi yaxshilanadi. Quvnoq musiqa asab tizimini qo'zg'atadi, assotsiativ, intellektual va irodaviy jarayonlar bilan bog'liq bo'lgan miyaning yuqori qismlari faolligini oshiradi. Maktabgacha yoshdagi skelet mushaklarining faoliyati katta ahamiyatga ega, chunki o'sib borayotgan organizmda sarflangan energiyaning tiklanishi nafaqat boshlang'ich darajaga qaytish, balki uning ortiqcha bo'lishi bilan ham tavsiflanadi. Shuning uchun, raqsga tushish natijasida isrofgarchilik emas, balki energiya olish sodir bo'ladi. Musiqiy va ritmik harakatlar vosita ko'nikmalarini shakllantirishga yordam beradi, holatni yaxshilaydi. Tizimli raqs mashg'ulotlari bolalarning jismoniy rivojlanishi uchun juda foydali: duruş yaxshilanadi, tana nisbatlari yaxshilanadi, mushaklar kuchayadi. Asta-sekin, bolalar osonroq, chiroyliroq harakat qila boshlaydilar, bo'shashadilar. Bolalarda harakatlarning yengillik, “uchuvchanlik”, elastiklik, epchillik, tezlik va energiya kabi sifatlari shakllanadi. Musiqa tufayli maktabgacha yoshdagi bolalarning harakatlari aniqroq, ifodali va chiroyli bo'ladi. Shunisi e'tiborga loyiqki, musiqa yoqimli bo'lsa, bolalarda harakat qilish istagi paydo bo'ladi, ular uchun bir joyda o'tirish qiyin, ular o'zlarining his-tuyg'ularini tom ma'noda "tashqariga chiqaradilar". Ritm "tajribali" bo'lishi mumkin. Va bolalar musiqa haqidagi tushunchalarini so'z bilan emas, balki harakatlar orqali etkazish osonroq. Va bu ijodiy jarayon uchun yaxshi shart. Raqs san'ati sohasida bilim va ko'nikmalarga ega bo'lgan bolalar, har bir raqsning o'ziga xos mazmuni, xarakteri, o'ziga xos tasviri borligini tushuna boshlaydi. Raqs tasvirlarining ifodaliligini etkazish uchun bola nafaqat harakatlarning o'zini, balki ularning ketma-ketligini ham eslab qolishi kerak (bu o'z-o'zidan xotira va e'tiborni rivojlantirishga ijobiy ta'sir ko'rsatadi), shuningdek, tasavvurni, kuzatishni va ijodiy faoliyatni safarbar qilishi kerak. Raqs bolalarni madaniy muloqot me'yorlariga o'rgatadi. Bolalarda kamtarlik, xayrixohlik, do'stona munosabat tarbiyalanadi. O'g'il bolalar sherigiga yaxshi g'amxo'rlik qilishni boshlaydilar. Raqs bolani axloqiy tarbiyalash vositalaridan biriga aylanadi. 1.2 Raqs turlari. Kichik maktabgacha yoshdagi bolalar uchun raqs harakatlariga qo'yiladigan talablar Raqslar oddiy xalq va klassik raqs harakatlaridan iborat. Ularni bir necha turlarga bo'lish mumkin: konstruksiyasi musiqa asarining tuzilishi bilan belgilanadigan qat’iy harakatli raqslar va raqslar; erkin raqslar va raqslar, ularda ijrochilarning ijodiy qobiliyatlari eng aniq namoyon bo'ladi; qo'shma raqslar, shu jumladan qo'zg'almas harakatlar va erkin improvizatsiya; xalq o‘yinlari va xalq o‘yinlarining chinakam elementlariga asoslangan raqslar; turli belgilar ijrosidagi xarakterli raqslar; bolalar bal raqslari, shu jumladan polka qadamlari, gallop, vals harakatlari va boshqalar. Ayni paytda bolalar va o'qituvchilarning e'tiborini zamonaviy musiqa ritmlari, yangi raqslar jalb qilmoqda. Ammo ba'zida siz bolalarning kundalik hayotda kattalarning raqslarini kuzatgan holda, ularning ijrochiligining eng yomon namunalariga taqlid qilishlariga duch kelishingiz kerak (ular qiyshayishadi, breyk qilishadi, qo'pol raqsga tushishadi, musiqiy emas). Bu katta tashvish uyg'otadi, chunki badiiy va musiqiy didning asoslari maktabgacha yoshda qo'yiladi. Bolalar raqslarini yaratish ustida ishlashning ikki yo'li mavjud. Birinchi usul - bir xil musiqadan foydalangan holda mavjud kattalar bal zalining engil, bolalarga mos versiyalari ustida ishlash. Ular kattalar uchun raqsning harakatlarini, uning chizilganligini saqlab qoladilar, lekin raqamlar soni kamayadi, kompozitsiya soddalashtiriladi va bolalar uchun eng qiyin bo'lgan elementlar chiqarib tashlanadi. Yana bir yo'l - bolalarga yoqadigan va musiqiy tuzilishi va shakli jihatidan mos keladigan musiqa asosida yangi bolalar raqsini yaratish. Bunday raqslar maktabgacha yoshdagi bolalar uchun zarur bo'lgan dasturlashtirilgan raqs ko'nikmalarini o'z ichiga oladi (buloqlar, sakrashlar, yugurish qadamlari, yon, ritmik qarsaklar va boshqalar), ularning aksariyati yangi zamonaviy uslubda ijro etiladi. Bir vaqtning o'zida yangi elementlar kiritiladi. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun yangi raqslar yaratishda bir qator badiiy va pedagogik talablarga amal qilish kerak.

Mavzu: Bolalar musiqa cholg’u asboblarida ijroga o’rgatish. Bolalar musiqa cholg’u asboblarining bolalar tarbiyasidagi ahamiyati. Bolalar musiqa cholg’u asboblarining turlari.Bolalar musiqa cholg’u asboblariga tavsif.Turli yosh guruh bolalarining bolalar cholg’u asboblari.
Bolalar musiqa cholg’u asboblarida ijroga o’rgatish metodikasi. Bolalar musiqa cholg’u asboblarining ijro yo’llari. Turli bolalar cholg’u asboblaridan ansambl tashkil etish.
Maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalashda musiqa alohida, o'ziga xos o'rin egallaydi. Bu san'atning ushbu turining o'ziga xosligi va maktabgacha yoshdagi bolalarning psixologik xususiyatlariga bog'liq. Musiqani "inson ruhining ko'zgusi", "hissiy bilish" (B.M. Teplov) deb atashadi: u odamning dunyoga, unda va odamda sodir bo'layotgan hamma narsaga munosabatini aks ettiradi. Va bizning munosabatimiz, siz bilganingizdek, bizning hissiyotlarimizdir. Bu shuni anglatadiki, hissiyotlar musiqaning asosiy mazmuni bo'lib, bu uni bolaning hissiy sohasini shakllantirishning eng samarali vositalaridan biriga aylantiradi. Hissiy soha - maktabgacha yoshdagi psixikaning etakchi sohasi. Bolaning shaxsiyatini shakllantirishda, uning aqliy funktsiyalarini, umuman xatti -harakatlarini tartibga solishda hal qiluvchi rol o'ynaydi.
Faqat bolaning hissiy sohasining to'liq shakllanishi shaxsiy uyg'unlikka erishishga imkon beradi. Aytishimiz mumkinki, maktabgacha yoshda bola - bu hissiyot, shuning uchun uning badiiy musiqa bilan uchrashishining ahamiyatini ortiqcha baholab bo'lmaydi.