Mavzu: musiqa tinglash reja: Musiqa tinglash. Musiqa san’ati

Shunday qilib musiqa idrokini tarbiyalash quyidagicha boradi:

1. 
   Musiqa materialini ajratib olish.
   
2. 
   Tarbiya va ta’lim metodlarini tizimiylashtirish.
   
3. 
   Ishning turli bosqichlaridan foydalanish.
   
4. 
   Musiqa asarlarining turli-tuman tematiklaridan foydalanish (ijtimoiy, tabiat, mehnat, bolalar turmushi, ertaklar).
   
5. 
   Musiqa asarining obrazlar soni va shaklsiga qarab asta-sekin murakkablashib borishi.
   

Pedagog bolalarda aktiv faoliyatni vujudga keltirish uchun obrazli va she’riy so’z orqali ashula, o’yin, eshitish uchun pesa syujetini yoritadi, bolada paydo bo’ladigan hayolni qo’zg’aydi, obrazlarni chaqiradi, uni syujet asosida fikrlash harakati musiqa asarini programmasiga jalb qiladi.
Shunday yo’nalishdan keyin musiqani idrok etish bolada emotsional tushunarli bo’ladi.
So’z orqali natijani ifodalash va asarga baho berish musiqa rahbarining mohir rahbarligi ostida asta - sekin badiiy - musiqaviy didni paydo qiladi.
5.Mysiqiy badiiy didning darajasi
Shunday kilib, badiiy-musiqaviy did quyidagi jarayonda shakllanadi:

1. 
   Musiqa asarini to’laligicha idrok etish.
   
2. 
   Uning ma’nosini tushunib olish.
   
3. 
   Agar o’rinli bo’lsa, bajarish.
   

Amaliyotda u namoyon bo’ladi:

1. 
   Agar bahosida.
   
2. 
   Badiiy talablarga javob beradigan asarlarni qabul qilishga intilish.
   

Asar tanlashda idrokda badiiylikni boshdan kechirish va asarlarni ijro etish.

XULOSA

Maktabgacha yochdagi bolalarga estetik tarbiya berishda musiqaning o’ziga xos
xususiyatlarini aniqlaSh asosida quyidagi xulosalarga keldik:
1. Musiqa – bolalar estetik tarbiyasida asosiy o‘rin tutadi.
2. Bolalar musiqiy estetik madaniyatini Shakllantirish muammosi asrlar davomida ilm
ahli uchun dolzarb muammo bo‘lib kelgan. Chunki jamiyat ma’naviyatini Shaxs ma’naviyatining
yuksakligi, qolaversa, bolalarning musiqiy estetik madaniyatning Shakllanganlik darajasi tashkil
yetadi.
3.Hozirgi kunda maktabgacha ta’lim muassasalarida musiqa maShg‘ulotlari imkon
darajasida tashkil yetilgan, ammo kichik yoshdagi bolalarni estetik tarbilaSh uchun davr talabi
asosida musiqa maShg’ulotlarini yanada takomillashtirish va qo‘Shiq o‘rgatishda yangi
texnologiyalardan foydalanishga undamoqda.
4. Bolalar ma’naviy-estetik tarbiyasini yanada takomillashtirish uchun mo‘ljallangan
tadbirlarda qo‘Shiq va raqslardan ko‘proq foydalanish lozim.
5. Bolalarning musiqaga qiziqishini oshirish maqsadida muntazam tashkil yetiladigan
tadbirlarga o‘zgacha ruh bag‘ishlaSh kerak.
6. Demak, maktabgacha ta’lim muassasalarida musiqa vositasida kichik yoshdagi
bolalarni musiqiy madaniyatini Shakllantirishdan pirovard maqsadimiz xalq farovonligi, yurt
tinchligi, Vatan taraqqiyotini o‘zida mujassam qilgan Ozod va obod Vatan quradigan barkamol
Shaxslarni tarbiyalashdan iborat.


Foydalanilgan adabiyotlar
1.www.google.com
2.www.fayllar.org
3.www.yandex.uz