Mavzu: Oligofreno psixologiyasi fanining yuzaga kelish tarixi

1920-yillardan boshlab maxsus psixologiya, xususan aqli zaif bo­ lalar psixologiyasi mustaqil fan sifatida o‘quv darajalariga kiritildi. Shu davrdan boshlab bu muammo davlat ahamiyatiga ega boigan ishlar tizimiga kiritilib, alohida e’tibor berila boshlandi. 1925-yil- da Moskvada eksperimental defektologiya instituti tashkil etildi. L.S. Vigotskiy (1896—1934) rahbarligida aqli zaif bolalarni o‘rganish ishlari boshlab yuborildi. Yetuk psixolog L.S. Vigotskiy maxsus psi­ xologiya sohasida juda katta nazariy meros qoldirdi hamda haqli ra­ vishda oligofrenopsixologiyaning asoschisi hisoblanadi. 1935-yildan aqli zaif bolalar ruhiyatini o‘rganuvchi laboratoriyani L.V. Zankov boshqara boshladi. Bir necha yillar mobaynida L.S. Vigotskiy bilan hamkorlikda ishlad

• 1920-yillardan boshlab maxsus psixologiya, xususan aqli zaif bo­ lalar psixologiyasi mustaqil fan sifatida o‘quv darajalariga kiritildi. Shu davrdan boshlab bu muammo davlat ahamiyatiga ega boigan ishlar tizimiga kiritilib, alohida e’tibor berila boshlandi. 1925-yil- da Moskvada eksperimental defektologiya instituti tashkil etildi. L.S. Vigotskiy (1896—1934) rahbarligida aqli zaif bolalarni o‘rganish ishlari boshlab yuborildi. Yetuk psixolog L.S. Vigotskiy maxsus psi­ xologiya sohasida juda katta nazariy meros qoldirdi hamda haqli ra­ vishda oligofrenopsixologiyaning asoschisi hisoblanadi. 1935-yildan aqli zaif bolalar ruhiyatini o‘rganuvchi laboratoriyani L.V. Zankov boshqara boshladi. Bir necha yillar mobaynida L.S. Vigotskiy bilan hamkorlikda ishlad

G'.B. Shoumarov «Ruhiy rivojlanishi sustlashgan bolalar maxsus maktabini bitirgan yosh oilalarda ijtimoiy-psixologik muammolar» mavzusi bo'yicha ilmiy-tadqiqot ishlarini olib borgan. K.Q. Mame­ dov «Maktabgacha yoshdagi bolalar va o'quvchilarning aqliy rivojl­ anish xususiyatlari (psixik rivojlanishi sustlashgan bolalar haqida)» mavzusida ilmiy-tadqiqot ishlarini olib borgan. G. Berdiyev o'z ilmiy-tadqiqot ishida sog'lom va aqli zaif bolalarning shaxslararo munosabatlari muammosini o'rganib chiqqan.Mamlakatimiz va chet el defektologlarining nazariy tekshirish- lari, tajribalarining ko'rsatishicha, aqli zaif bolalar potensial rivojla­ nish imkoniyatlariga ega bo'lar ekan. Aqli zaif bolalarning ruhiy taraqqiyot xususiyatlari, rivojlanish bosqichlari haqida ularning bilim egallash xususiyatlarini bilmaslik defektologlar uchun kunda- lik ishlarida katta qiyinchilik, tushunmovchiliklarga olib keladi.

• G'.B. Shoumarov «Ruhiy rivojlanishi sustlashgan bolalar maxsus maktabini bitirgan yosh oilalarda ijtimoiy-psixologik muammolar» mavzusi bo'yicha ilmiy-tadqiqot ishlarini olib borgan. K.Q. Mame­ dov «Maktabgacha yoshdagi bolalar va o'quvchilarning aqliy rivojl­ anish xususiyatlari (psixik rivojlanishi sustlashgan bolalar haqida)» mavzusida ilmiy-tadqiqot ishlarini olib borgan. G. Berdiyev o'z ilmiy-tadqiqot ishida sog'lom va aqli zaif bolalarning shaxslararo munosabatlari muammosini o'rganib chiqqan.Mamlakatimiz va chet el defektologlarining nazariy tekshirish- lari, tajribalarining ko'rsatishicha, aqli zaif bolalar potensial rivojla­ nish imkoniyatlariga ega bo'lar ekan. Aqli zaif bolalarning ruhiy taraqqiyot xususiyatlari, rivojlanish bosqichlari haqida ularning bilim egallash xususiyatlarini bilmaslik defektologlar uchun kunda- lik ishlarida katta qiyinchilik, tushunmovchiliklarga olib keladi.