Mavzu: Pedagogik korrektsiyaning mazmuni, mohiyati va vazifalari

О’rta maxsus va kasb-hunar muassasalaridagi, oliy o'kuv yurtlari talabalarining muayyan axloqiy qoidalar va normalami bilishi ma’naviy xulq-atvoming zarur Shartidir. Biroq, axloq normalarini Shu tariqa bilish o’z-o'zidan axloqiy xulq - atvorini tegishli darajaga erishtirmaydi. Buning ustiga, bilimlami ma’naviy xulq- atvor amaliyotisiz o'zlashtirib olish ma’naviy bilimlar bilan ma’naviy xulq - atvori o'rtasidagi ajralishda ifodalanadigan (axloqiy formalizm) deb ataluvchi formalizmning yuzaga kelishiga olib boradi.

Shuning uchun o'rta maxsus va kasb- hunar muassasasi tarbiyalanuvchisining hayoti va faoliyatini to'g'ri tashkil qilishda ijodiy-axloqiy sotsial-ijtimoiy xulq-atvor tajribasi uning shaxsini tarkib toptirishda asosiy bo’lishi kerak. O’smirda bu narsa ota-ona, do'stlar, turli referent guruhlari ta’siri ostida, tarbiyachi rahbarligida hosil bo'ladi. Yoshlarda bilimlar tizimini: tabiiy, axloqiy, g'oyaviy-siyosiy bilimlar tizimini, (bu bilimlar muayyan darajada yetakchi ro’l o’ynagan paytda) tarkib toptirish bilan yuz berishi kerak.

• Shuning uchun o'rta maxsus va kasb- hunar muassasasi tarbiyalanuvchisining hayoti va faoliyatini to'g'ri tashkil qilishda ijodiy-axloqiy sotsial-ijtimoiy xulq-atvor tajribasi uning shaxsini tarkib toptirishda asosiy bo’lishi kerak. O’smirda bu narsa ota-ona, do'stlar, turli referent guruhlari ta’siri ostida, tarbiyachi rahbarligida hosil bo'ladi. Yoshlarda bilimlar tizimini: tabiiy, axloqiy, g'oyaviy-siyosiy bilimlar tizimini, (bu bilimlar muayyan darajada yetakchi ro’l o’ynagan paytda) tarkib toptirish bilan yuz berishi kerak.

E'TIBORINGIZ UChUN RAHMAT!