mavzu soat juftlik Kognitiv rivojlanish: kognitiv jarayonlar nazariyasi

Keyinchalik murakkab epistemik e'tiqodlarni targ'ib qiling. Ilg'or epistemik e'tiqodlarni rivojlantirishning usullaridan biri bu bilim va ta'limning mohiyati to'g'risida ochiq gapirishdir. Yana bir samarali yondashuv - bu bolalar o'zlari uchun bilim statik emas, balki dinamik ekanligi, masalaning bir nechta nuqtai nazari birmuncha kuchga ega bo'lishi va muvaffaqiyatli o'rganish ba'zida faqat kuch va harakat tufayli sodir bo'lishini aniqlashga olib keladigan tajribalarni taqdim etishdir. Masalan, o'qituvchilar o'z o'quvchilariga aniq yoki noto'g'ri javoblarga ega bo'lmagan murakkab muammolarni tushuntirishlar va sharhlar asosida berishlari, o'quvchilarga o'qishlari kerak bo`lgan tarixiy voqealar yoki talabalardan ma'lum bir ilmiy hodisa haqida bir necha xil tushuntirishlarni taqqoslashni mustaqil topshiriq sifatida berishlari mumkin.

7.3. Axborotni qayta ishlash nazariyalariga ijtimoiy-madaniy elementni qo’shish.
Ushbu bobning boshida biz bolalar hayotda juda erta ijtimoiy rag'batlantirishni (masalan, inson yuzlari, onasining ovozi) afzal ko'rishini ta'kidladik. Ushbu afzallik miyada axborotni qayta ishlash sxemalarida yotadi. Tug'ilgandan keyingi birinchi soat ichida chaqaloqlar boshqa odamlarning yuz ifodalariga taqlid qilishning dastlabki belgilarini ko'rsatadilar (masalan, og'zini ochish yoki tillarini chiqarish bilan va h.).
Insoniyatning aniq ijtimoiy tabiatini hisobga olgan holda ba'zi bir nazariyotchilar ma'lumotni qayta ishlash va ijtimoiy-madaniy istiqbollarning kombinatsiyasi (masalan, Vigotskiy va uning izdoshlari kabi) kognitiv rivojlanishning qanday sodir bo'lishini yaxshiroq tushuntirib beradi. Axborotni qayta ishlash nazariyalari vaqt o'tishi bilan qanday o'zgarishlar yuz berishi haqida ko'p narsalarni aytib berishi mumkin va ijtimoiy-madaniy qarashlar ushbu o'zgarishlar qanday sodir bo'lishini tushuntirishga yordam. Quyida biz axborotni qayta ishlash nazariyalari va ijtimoiy-madaniy nazariyalarning uch tomonini ko'rib chiqamiz: sub'ektlararo, xotiraning ijtimoiy qurilishi va kognitiv strategiyalardan birgalikda foydalanish.