Mavzu: Soat, minut. 100-6 ko'rinishdagi misollarni yechish (50-51-betlar). Soatlar soni

Dars jarayoni va texnologiyasi

Ishning nomi	Bajariladigan ish mazmuni	Metod	Vaqt
1-bosqich. Tashkiliy qism	Darsni tashkil etish. Navbatchi o'quvchining axborotini tinglash. Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.	suhbat	2 minut
2-bosqich. Ehtiyojlami (refieksiya) aniqlash	O'quvchilarning ehtiyojlari aniqlanib, mavzuga oid misol va masalalar yechiladi.	Savol- javob, mustaqil ish	2 minut
3-bosqich. O'tilgan mav­zuni mus­tahkamlash	• O'tilgan mavzuni mustahkamlash	mustaqil ish	15 minut
4-bosqich. Yangi mavzu bayoni	1-misol. Soat, minut haqida ma'lumot berish. 2-misolni og'zaki va yozma ravishda bajarish. 3-masalani yechish. 4-misolni yechish. Sanoq cho'plardan shakllar yasab, ularni taqqoslash. 5-misolni qulay usul bilan ye­chish	munozara muammoli izlanish izlanish amaliy ish muammoli izlanish	17 minut
5-bosqich. Yangi mavzuni mustahkamlash	Savol-javob orqali yangi mavzu mustahkamlanadi.	muammoli izlanish	3 minut
6-bosqich. Baholash	1. O'quvchining darsda ishtiroki hisobga olinib, reyting bali e'lon qilinadi. 2. Dars yakunlanadi.		2 minut 2 minut
7-bosqich. Uyga vazifa	6-masala, 7-misol.	tushuntirish	2 minut

Darsning borishi:
1-, 2-bosqichlar texnologik xarita asosida tashkil etiladi.
3-bosqich. O'tilgan mavzuni mustahkamlash:
O'tilgan mavzuni mustahkamlash maqsadida mustaqil ish o'tkazish.

(Doskaga ushbu rasmlar ilinadi va har bir guruhdan o’quvchilar navbatma-navbat chiqib ishlanadi. Misolni to’g’ri bajargan o’quvchiga rag’bat kartochkasi beriladi)
Qolgan o’quvchilarga rangli qog’ozdan tayyorlangan shakllari tarqatiladi. O’quvchilarga shaklni daftarlariga yopishtirib, peremetrini topish beriladi.

4-bosqich. Yangi mavzu bayoni. 1-misol (og'zaki).Soatning kichik mili soatni necha bo'lganini ko'rsatadi. U bir raqamdan ikkinchi raqamgacha 1 soatda o'tadi. Soatning katta mili minutni ko'rsatadi. U bir chiziqchadan ikkinchi chiziqchaga 1 minutda o'tadi. 1 soat = 60 minut.


Savoljavob o'tkazish:
1) Soat qaysi vaqtni ko'rsatayapti?
2) Soatning katta mili qaysi raqamni korsatayapti?
3) Soatning kichik mili qaysi raqamni korsatayapti?

2-misolni namuna bo'yicha bajarishga o'rgatish.

100-6 = 90 + (10-6) = 90 + 4 = 94
90 10
100-7 100-4 100-9 100-8
3-masalani yechish (yozma). Masalaning qisqacha yozuvi: Bor edi - 100 changyutgich Sotildi - 9 changyutgich Qoldi - ? changyutgich

Yechish: 100-9 = 91 changyutgich
Javob: Do'konda 91 ta changyutgich qolgan.

4-misol. 1 – rasmda nechta to’tburchak, 2-rasmda nechta uchburchak va to’rtburchak bor?

5-masala (yozma).

5-bosqich. Yangi mavzuni mustahkamlash: Og'zaki savol-javob orqali mavzu mustahkamlanadi.
1. Kun tartibingizni aytib bering.
2. Siz bir minut davomida qaysi songacha sanay olasiz? va hokazo.
3. Oquvchilarga tarqatma materiallar tarqatiladi o’quvchilar mustaqil soat necha bo’lganini belgilab ko’rsatadilar.


6-bosqich. Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantirish.

7-bosqich. Uyga vazifa: 6-masala, 7-misol. Ularni yechish bo'yicha o'quvchilarga tegishli ko'rsatmalar beriladi.