Maxsus psixologiya oligofrenopsixologiya surdopsixologiya logopsixologiya tiflopsixologiya toshkent 2013

yida bu 
toifadagi ko‘rishda nuqsoni bo‘lgan bolalar soni keyingi yil- 
lerda sezilarli 
darajada ortgan. Tadqiqotchilarning ma’lumotlariga 
ko ‘ra, 
88% ko‘zi ojiz va 92% zaif ko'ruvchi tug‘ma ko'rish patologi- 
yaiiga 
ega.
Shunday qilib, zamonaviy inson hayotining ijtimoiy-iqtisodiy 
lh aro itlari, 
shuningdek, tibbiyot ilmining rivojlanishi tiflopsixologi- 
y t obyektiga ta’sir o'tkazdi.
Vatanimiz va xorij amaliyotida ko'rishda nuqsoni bo'lgan shaxs- 
litrning katta miqdordagi defmitsiyalari mavjud. Ular maqsadlar, 
ihu 
ta’rif 
xizmat qiladigan narsalar — ko'rish bo'yicha nogironlarga 
wrur 
ijtimoiy yordamni aniqlash, ta’lim, o'qitish, kasbiy tayyor- 
f« rlik
maqsadlari bilan bog'liq. Bu hollarda guruhlash mezonlari 
turlichadir.
Biz 
ko'rishda nuqsoni bo'lgan bolalarning pedagogik jarayon 
ItChun 
asos bo'ladigan analizatorlarning yetakchi tizimi nuqtayi 
n tz a r id a n
guruhlanishini ko'rib chiqamiz. Oftalmologik nuqtayi 
M Z ardan 
«0» vizusli va yorug'likni his qiladigan, shuningdek, 
korreksiya 
bilan yaxshi ko'radigan ko'zida 0,04 qoldiqli ko'rish 
0 ‘tkirligiga 
ega bolalar Brayl tizimi bo'yicha paypaslash asosida 
idrok 
etishga mo'ljallangan darsliklar bo'yicha, 0,05 dan 0,4 gacha 
vizusli 
bolalar esa ko'rish idroki asosida o'qitiladi.
L.P.Grigoreva rahbarligidagi oxirgi tadqiqotlar bolalarni gu­
ruhlash 
mezonlariga tizimli ko'rish obrazlarining shakllanish 
Jarayonlarini 
tavsiflaydigan psixologik xususiyatlarni kiritish 
zaruratini 
ko'rsatdi. Bu va boshqa tadqiqotlar ko'rsatadiki, za- 
monaviy 
sharoitda pedagogik amaliyotda ko'plab mamlakatlarda 
qftbul qilingan, 
aynan esa blind — ko'zi ojiz va low vision — zaif