Maxsus ta’limda kompyuterdan foydalanishning afzalliklari nimalardan iborat?

Maxsus ta’limda kompyuterdan foydalanishning afzalliklari nimalardan iborat?
====
#nogironligi bo‘lgan bolalarning manipulyasion qidiruv faoliyatiga moyilligiga tayangan holda motivatsiyani oshirish;
====
axborotni qabul qilish va qayta ishlashning o‘ziga xos xususiyatlari; nogironligi bo‘lgan bolalar dunyosining o‘ziga xosligi;
====
#bolaning idrokiga an’anaviy sharoitda taqdim etilishi mumkin bo‘lmagan ob’ektlarni modellashtirish;
====
yetakchi faoliyat turi – o‘qitishning xususiyatlari;
====
#aqliy va amaliy harakatlarni rivojlantirish uchun samarali sharoitlar yaratish;
====
o‘quv jarayonini qo‘shimcha yordamchi vositalar, tayanch va boshqalar bilan ta’minlash;
====
#nogironligi bo‘lgan bolalar uchun ta’lim tizimidagi o‘zgarishlar;
====
IT -texnologiyaning rivojlanish darajasi.
++++
Keyingi harakatlarning o‘ziga xos xususiyatlarini belgilovchi tizimli shartlarga qaysilar kiradi?
====
nogironligi bo‘lgan bolalarning manipulyasion qidiruv faoliyatiga moyilligiga tayangan holda motivatsiyani oshirish;
====
#axborotni qabul qilish va qayta ishlashning o‘ziga xos xususiyatlari; nogironligi bo‘lgan bolalar dunyosining o‘ziga xosligi;
====
bolaning idrokiga an’anaviy sharoitda taqdim etilishi mumkin bo‘lmagan ob’ektlarni modellashtirish;
====
#yetakchi faoliyat turi – o‘qitishning xususiyatlari;
====
aqliy va amaliy harakatlarni rivojlantirish uchun samarali sharoitlar yaratish;
====
#o‘quv jarayonini qo‘shimcha yordamchi vositalar, tayanch va boshqalar bilan ta’minlash;
====
nogironligi bo‘lgan bolalar uchun ta’lim tizimidagi o‘zgarishlar;
====
#IT -texnologiyaning rivojlanish darajasi.
++++
1 sinf o‘quvchilarining kompyuterda muntazam ishlash vaqti qanchadan oshmasligi lozim?
====
3 daqiqa;
====
5 daqiqa;
====
#10 daqiqa;
====
15 daqiqa.
++++
Ta’limni axborotlashtirish jarayonining 1-bosqichi qanday xususiyatlar bilan tavsiflanadi?
====
#yangi axborot texnologiyalarini, birinchi navbatda, kompyuterlarni ommaviy joriy etish;
====
#kompyuter texnikasini pedagoglar tomonidan o‘zlashtirish bo‘yicha ilmiy-tadqiqot ishlari olib boriladi va undan o‘quv jarayonini faollashtirishda foydalanish yo‘llari izlanadi;
====
#jamiyat axborot jarayonlarining mohiyati va zarurligini anglash yo‘lidan boradi;
====
#informatika bo‘yicha asosiy tayyorgarlik uzluksiz ta’limning barcha bosqichlarida amalga oshiriladi;
====
yangi axborot texnologiyalari vositalarini faol o‘rganish va an’anaviy o‘quv fanlariga qisman joriy etish;
====
o‘qituvchilar tomonidan kompyuter texnologiyalaridan foydalangan holda ishlashning yangi usullari va tashkiliy shakllarini o‘zlashtirish;
====
kadrlar tayyorlashda zamonaviy axborot texnologiyalari vositalaridan keng foydalanish;
====
uzluksiz ta’limning barcha bosqichlari mazmunini uni axborotlashtirish asosida qayta qurish;
====
o‘qitishning uslubiy asoslarini o‘zgartirish va har bir o‘qituvchi tomonidan zamonaviy axborot texnologiyalarining tegishli vositalari bilan ta’minlangan keng ko‘lamli o‘qitish usullari va tashkiliy shakllarini ishlab chiqish.
++++
Ta’limni axborotlashtirish jarayonining 2-bosqichi qanday xususiyatlar bilan tavsiflanadi?
====
yangi axborot texnologiyalarini, birinchi navbatda, kompyuterlarni ommaviy joriy etish;
====
kompyuter texnikasini pedagoglar tomonidan o‘zlashtirish bo‘yicha ilmiy-tadqiqot ishlari olib boriladi va undan o‘quv jarayonini faollashtirishda foydalanish yo‘llari izlanadi;
====
informatika bo‘yicha asosiy tayyorgarlik uzluksiz ta’limning barcha bosqichlarida amalga oshiriladi;
====
#yangi axborot texnologiyalari vositalarini faol o‘rganish va an’anaviy o‘quv fanlariga qisman joriy etish;
====
#o‘qituvchilar tomonidan kompyuter texnologiyalaridan foydalangan holda ishlashning yangi usullari va tashkiliy shakllarini o‘zlashtirish;
====
#faol ishlab chiqarish va o‘qituvchilar tomonidan o‘quv-uslubiy ta’minotni o‘zlashtirishning boshlanishi;
====
#o‘quv-tarbiyaviy ishlarning mazmuni, an’anaviy shakllari va usullarini qayta ko‘rib chiqish muammosini ko‘tari;
====
kadrlar tayyorlashda zamonaviy axborot texnologiyalari vositalaridan keng foydalanish;
====
uzluksiz ta’limning barcha bosqichlari mazmunini uni axborotlashtirish asosida qayta qurish;
====
o‘qitishning uslubiy asoslarini o‘zgartirish va har bir o‘qituvchi tomonidan zamonaviy axborot texnologiyalarining tegishli vositalari bilan ta’minlangan keng ko‘lamli o‘qitish usullari va tashkiliy shakllarini ishlab chiqish.
++++
11-13 yoshdagi o‘quvchilarning kun davomida kompyuter bilan ishlash vaqti qanchadan oshmasligi lozim?
====
45 daqiqa;
====
#1 soatu 30 daqiqa;
====
2 soatu 15 daqiqa;
====
2 soatu 30 daqiqa.
++++
5 yoshdagi ko‘rish buzilishi bo‘yicha xavf guruhida bo‘lgan bolaning kompyuterda bir martalik ishlash vaqti qanchdan oshmasligi kerak?
====
kuniga 15 daqiqa;
====
kuniga 10 daqiqa;
====
kuniga 20 daqiqa;
====
# kuniga 7 daqiqa.
++++
6 yoshdagi ko‘rish buzilishi bo‘yicha xavf guruhida bo‘lgan bolaning kompyuterda bir martalik ishlash vaqti qanchdan oshmasligi kerak?
====
kuniga 15 daqiqa;
====
#kuniga 10 daqiqa;
====
kuniga 5 daqiqa;
====
kuniga 7 daqiqa.
++++
6 yoshdagi bolalarning kompyuterda maksimal ishlash davriyligi:
====
haftada 1 marotaba;
====
#haftada 2 marotaba;
====
haftada 3 marotaba;
====
haftada 7 marotaba.
++++
Kompyuter bilan o‘tkaziladigan mashg‘ulotlar uchun tavsiya qilinadigan hafta kunlari-
====
dushanba, chorshanba, juma — maqbul; seshanba, payshanba — o‘tkazish mumkin;
====
shanba, yakshanba — maqbul; dushanba, chorshanba, juma — o‘tkazish mumkin;
====
#seshanba, chorshanba, payshanba — maqbul; dushanba — o‘tkazish mumkin;
====
seshanba, chorshanba, juma — maqbul; dushanba — o‘tkazish mumkin
++++
Kompyuter bilan ishlash talab etiladigan darslarni o‘tkazish mumkin bo‘lmagan vaqtlar-
====
#sayr uchun ajratilgan vaqtda;
====
#kunduzgi hordiq uchun ajratilgan vaqtda;
====
tushlik uchun ajratilgan vaqtda;
====
logopedik mashg‘ulotlar paytida;
====
dars paytida
++++
Kompyuterdan foydalangan holda o‘tkaziladigan darslar uchun tavsiya qilingan vaqt qaysi?
====
#kunning birinchi yarmida — maqbul;
====
kunning birinchi yarmida — o‘tazish mumkin, darslar 7:30 dan 8:30 gacha bo‘lgan vaqtda, nonushtadan avval o‘tkazilishi ma’qul;
====
#Kunning ikkinchi yarmi — o‘tkazish mumkin, ammo darsni sutkalik mehnat qobiliyatining ikkinchi yuqorilash vaqtida – kunduzgi uyqu va tamaddidan so‘ng soat 15:30 dan 16:30 gacha bo‘lgan oraliqda o‘tkazish maqsadga muvofiq.
++++
Bir kun mobaynida kompyuterdan foydalangan holda o‘tkaziladigan mashg‘ulot:
====
#bittadan ortiq bo‘lmagan dars;
====
ikkitadan ortiq bo‘lmagan dars;
====
uchtadan ortiq bo‘lmagan dars;
====
to‘rttadan ortiq bo‘lmagan dars.
++++
Ta’limiy Internet-resurslarining umumpedagogik xususiyatlari qanday?
====
deyarli tugamas (boshqa moddiy resurslardan farqli o‘laroq), doimiy saqlanadi va doimiy ravishda ko‘payib boradi;
====
faqat boshqa manbalar bilan bog‘lanish sharti bilan: malaka, tajriba, mehnat, texnika, energiya, xomashyo va boshqalar;
====
fanning ishlab chiqarish kuchlari tarkibiga bevosita kiritilishini talab qiladi (eslatma: sanoat jamiyatida fan bilvosita ishlab chiqaruvchi kuch vazifasini bajaradi);
====
nafaqat aqliy mehnat, balki uning ijodiy debochasi natijasida vujudga keladi;
====
#bilimlarni axborot resursiga aylantirish ularni kodlash, taqsimlash va uzatish imkoniyatlariga bog‘liqligini inobatga olsak (Fol. - katta jismoniy xarajatlar talab qilinadi), jamiyatda bilimning haddan ziyod ko‘p bo‘lishi jamiyat axborot resurslari taqchilligini boshdan kechiradi.
++++