Mcko 2011 Меж дунаро

B. Критерии классификации
189. Для определения послесреднего нетретичного образования важны следующие критерии:
Основные критерии
a) Ориентация (см. пункт 190);
b) Сложность содержания выше, чем на уровне МСКО 3, и ниже уровня третичного образования 
(см. пункт 191); и
c) Требования к поступлению (см. пункт 186). 
Дополнительные критерии 
Отсутствуют.
190. Программы уровня МСКО 4 не рассматриваются как третичное образование и, как правило, 
имеют профессионально-техническую направленность или являются конечными программами, 
готовящими к рынку труда. В некоторых системах образования на этом уровне могут быть 
программы общего характера. Программы, предназначенные для пересмотра содержания программ 

---

44
уровня МСКО 3, например, с целью подготовки учащихся к вступительным экзаменам на программы 
третичного образования, следует включить в уровень МСКО 3.
191. Программы уровня МСКО 4 часто служат скорее для расширения знаний, чем для углубления 
знаний, навыков и компетенций участников, закончивших программу уровня МСКО 3. Программы 
часто незначительно сложнее, чем программы уровня МСКО 3, но их содержание, как правило, 
более специализировано или детализировано, чем на втором этапе среднего образования. 
Программы явно менее сложны, чем на уровне третичного образования, и могут преподаваться 
в различных учебных заведениях, а не только в тех, которые относятся к учебным заведениям 
послесреднего невысшего образования.
C. 
Программы, охватывающие несколько уровней МСКО
192. Не применимо.
D. дополнительные параметры
193. Программы образования уровня МСКО 4 различаются по двум параметрам:
• Ориентация программы (см. пункт 194); и
• Уровень завершения и доступ к более высокому уровню МСКО (см. пункт 195).