Mcko 2011 Меж дунаро

B. Критерии классификации
143. Для определения первого этапа среднего образования важны следующие критерии:
 
Основные критерии
a) Переход к более предметно-ориентированному обучению (см. пункт 144);
b) Требования к поступлению (см. пункт 145); и
c) Совокупная продолжительность с начала обучения на уровне МСКО 1 (см. пункт 146).
 
Дополнительные критерии
a) Типичный возраст поступления (см. пункт 141);
b) Преподавание учителями-предметниками и квалификации учителей (см. пункт 147); и
c) Связь с обязательным образованием (см. пункт 148).
144. Граница между уровнем МСКО 1 и уровнем МСКО 2 совпадает с точкой перехода в системы 
образования, где особое значение придается предметно-ориентированному обучению.

---

34
145. Этот уровень требует завершения уровня МСКО 1 или способности осваивать содержание уровня 
МСКО 2 посредством сочетания уже полученного образования с жизненным и трудовым опытом. 
В некоторых странах для поступления на некоторые или на все программы уровня МСКО 2 может 
потребоваться успешное завершение уровня МСКО 1 или наличие проходного балла.
146. Обучение на уровне МСКО 2 заканчивается спустя 8-11 лет с начала уровня МСКО 1, и его совокупная 
продолжительность в большинстве случаев составляет 9 лет. В конце уровня МСКО 2 возраст 
учащихся, как правило, составляет 14-16 лет (чаще всего 15 лет).
147. По сравнению с уровнем МСКО 1 квалификации преподавателей уровня МСКО 2 могут отличаться. 
Помимо педагогической квалификации на уровне МСКО 2 они также имеют квалификацию по 
одному или более специальным предметам. Кроме того, организация учебного процесса может 
отличаться от уровня МСКО 1, поскольку чаще в одном классе преподают несколько учителей, 
специализирующихся в одной или нескольких областях.
148. Во многих системах образования, где обязательное образование закреплено законодательно, 
завершение первого этапа среднего образования совпадает с завершением обязательного (общего) 
образования.