Межелік бақылау-2 Білім беру саласындағы біздің мақсатымызды анықтайтын болжам

7. Ойлауды дамыту туралы теория авторы -

1. 
   Пиаже
   
2. 
   Роджерс
   
3. 
   Маслоу
   
4. 
   Л.Выготский
   
5. 
   М.Монтессорий
   

8. «Үштік модельді» ұсынушы -

1. 
   Дж.Пиаже
   
2. 
   Монтессори
   
3. 
   Маслоу
   
4. 
   Р.Стернберг
   
5. 
   Блум
   

9. Көрінбейтін оқудың негізін қалаған -

1. 
   Пиаже
   
2. 
   Джон Хэтти
   
3. 
   Роджерс
   
4. 
   Выготский
   
5. 
   Монтессори
   

10. Ынтаның иерархиялық моделін әзірлеген ғалым -

1. 
   Р.Стернберг
   
2. 
   М.Жұмабаев
   
3. 
   Пиаже
   
4. 
   Дж.Хетти
   
5. 
   А.Маслоу
   

11. А.Маслоу өз моделінде төменгі деңгейге қандай қажеттілігі деп санайды -

1. 
   Қауіпсіздікке деген қажеттілік
   
2. 
   Сүйіспеншілікке және қарым-қатынасқа деген қажеттілік
   
3. 
   Биологиялық және физиологиялық қажеттіліктер
   
4. 
   Психологиялық қажеттіліктер
   
5. 
   Өзін-өзі таныта білу
   

12. Дарын, қабілет және әлеуеттік шаманы толық көрсете білу-

1. 
   Өзін құрметтей білу
   
2. 
   Өзін түсіне білу
   
3. 
   Өзіне сене білу
   
4. 
   Өзіне сенбеу
   
5. 
   Өзін-өзі таныта білу
   

13. «Мен» тұжырымдамасының авторы -

1. 
   К.Роджерс
   
2. 
   Шульман
   
3. 
   Александер
   
4. 
   Л.Выготский
   
5. 
   Мерсер
   

14. «Мен» тұжырымдамасының компоненттері -

1. 
   Эмоциялық, когнитивтік
   
2. 
   Ақпараттық, танымдық
   
3. 
   Әлеуметтік, когнитивтік
   
4. 
   Эмоциялық, әлеуметтік, когнитивтік
   
5. 
   Зияткерлік, дәстүрлік
   

15. Диалог түрінде оқыту және оқушыларды ынталандыру және дамыту үшін әңгіме күшін қолдануға мүмкіндік береді деп айтқан -

1. 
   Вуд (1958)
   
2. 
   Велс (1999)
   
3. 
   Бахти(1991)
   
4. 
   Александер (2008)
   
5. 
   Мерсер (2005)
   

16. Баланы оқыту «сыртқы реттеу», «өзіндік реттеу» ілгерілеу үрдісінің авторы -

1. 
   Флейвелл
   
2. 
   М.Монтесори
   
3. 
   Кински
   
4. 
   Бич
   
5. 
   Р.Эмилия
   

17. Оқушылар достық орнатуға, өзге адамдармен бірлесіп жұмыс істеуге , ересектердің көмегінсіз мәселені шешіп үйрену өзін-өзі реттеудің түріне жатады

1. 
   эмоциялық өзін-өзі реттеу
   
2. 
   когнитивті
   
3. 
   әлеуметтік
   
4. 
   ынталандырушылық
   
5. 
   эмоциялық және әлеуметтік
   

18. Оқудың үш стратегияларын атап көрсеткен ғалым

1. 
   Рубин
   
2. 
   Чамот
   
3. 
   О. Милла
   
4. 
   Оксфорд
   
5. 
   Р.Эмилия
   

19. Аффект ұғымын анықтайды

1. 
   қысқа уақытқа созылатын эмоционалды реакция
   
2. 
   адамдардың тәртіпсіз, истерикалық, ұнамсыз өздері бақылай алмайтын
   

сезімдері

3. 
   қысқа уақытқа созылатын, қатты өтетін жағымды эмоционалды реакция
   
4. 
   ұзақ уақытқа созылатын, шектен тыс реакция
   
5. 
   қысқа уақытқа созылатын, қатты өтетін реакция
   

20. Мазмұнды оқу дегеніміз -

1. 
   оқу барысының әрбір қатысушысы үшін жайлы жағдай жасауды ең басты мәселе ретінде қоятын оқу.
   
2. 
   оқуда алған білімдерін түрлі жағдайда қолдануға көмектеседі.
   
3. 
   оқу үдерісіне барлық оқушыларды тарту.
   
4. 
   оқу үдерісінің құндылықтарын күнделікті тәжірибе нақты бейнелеген оқу.
   
5. 
   барлық жауап дұрыс