Методические рекомендации по формированию у детей и подростков навыков безопасного поведения в Интернете

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ
Современные средства коммуникации стали неотъ-
емлемой частью образовательного процесса в школе: 
педагоги активно используют компьютерные техноло-
гии и информационную поддержку.
Число пользователей Интернета с каждым днем не-
уклонно растет (причем самыми активными являются 
именно школьники), и становится все более актуаль-
ной проблема обеспечения информационной безопасно-
сти школьников в интернет-среде.
В связи с этим встает вопрос об обеспечении инфор-
мационной безопасности (в том числе и психологиче-
ской) школьников при работе в Интернете. Решать этот 
вопрос необходимо комплексно: обучать школьников 
компьютерной грамотности и в то же время формиро-
вать у них навыки соблюдения правил информацион-
ной (электронной) безопасности. 
В процесс формирования безопасного поведения 
школьников в Интернете должны быть вовлечены все 
участники образовательного процесса: администрация 
школы, классные руководители, преподаватели инфор-
мационных технологий, психологи, школьники и их 
родители. 
Информационную безопасность школьников можно 
формировать на уроках информатики, основ безопасно-
сти жизнедеятельности, гражданского права, а также
в рамках внеурочной деятельности.
Главная задача педагога — научить школьников 
правильно оценивать степень угрозы информации, 
которую они воспринимают или передают через Ин-
тернет. 
При организации учебного процесса с помощью 
компьютерных технологий учитель должен рассказать 

---

36
37
школьникам о рисках, возникающих при использова-
нии Интернета:
 
•
контентных, связанных с настройкой браузера и 
скачивания файлов;
 
•