Методические рекомендации по формированию звукобуквенного анализа и синтеза на начальном этапе обучения грамоте у детей с интеллектуальной недостаточностью

Цель данного исследования – изучение особенностей развития звукобуквенного анализа и синтеза у детей с интеллектуальной недостаточностью младшего школьного возраста, а так же разработка методических рекомендаций по формированию звукобуквенного анализа и синтеза у данной категории детей.
Объект исследования – процесс развития звукобуквенного анализа и синтеза как одна из предпосылок овладения грамотой у детей с интеллектуальной недостаточностью младшего школьного возраста.
Предметом исследования являются особенности коррекционно-педагогической работы по формированию звукобуквенного анализа и синтеза у детей с интеллектуальной недостаточностью младшего школьного возраста.
Гипотеза исследования: одним из факторов, препятствующих овладению грамотой, детьми с интеллектуальной недостаточностью, является несформированность звукобуквенного анализа и синтеза, что предполагает необходимость проведения специально организованной коррекционно-педагогической работы на начальных этапах обучения грамоте данной категории детей.
Задачи исследования:

1. 
   Изучить литературу по проблеме обучения грамоте и формирования звукобуквенного анализа и синтеза у детей с интеллектуальной недостаточностью.
   
2. 
   Провести экспериментальное исследование особенностей фонематического анализа и синтеза у детей с интеллектуальной недостаточностью.
   
3. 
   Проанализировать полученные результаты.
   
4. 
   Разработать методические рекомендации по формированию звукобуквенного анализа и синтеза в процессе обучения грамоте детей с интеллектуальной недостаточностью.
   

Методы исследования:
1.Теоретический (анализ психолого-педагогической и специальной литературы).
2.Биографический (анализ медицинской и педагогической документации).
3.Экспериментальный (проведение констатирующего эксперимента).
4.Статистический (количественная и качественная обработка результатов).
Экспериментальная база исследования: исследование проводилось на базе БОУ СМР «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа 8 вида» г. Сокол. В нем принимали участие обучающиеся 1 класса(с легкой степенью умственной отсталости) в количестве 7 человек в возрасте от 7 до 9 лет.