Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов

Вопросы для самостоятельной работы
1. Что такое государственный бюджет и как он составляется?
2. Какие налоги формируют доходную часть российского федерального бюджета?
3. Какое место занимает финансирование физической культуры и спорта в структуре государственного бюджета?
4. Каким образом распределяются бюджетные ресурсы РФ?
5. Что такое налоги? Виды налоговых ставок?
6. Назовите источники ресурсного обеспечения ФКиС?
7. Как образуется годовой фонд спортивной организации?
8. Назовите статьи доходов международной федерации по спорту?
9. Какие льготы по налогообложению предоставляются спортивным организациям?
10. Какое место занимает финансирование физической культуры и спорта в структуре государственного бюджета?
11. Каковы основные внебюджетные источники финансирования физической культуры и спорта в России?
12. Что такое самофинансирование?
13. Каковы особенности ценообразования на физкультурно-спортивные услуги?
14. Что представляет собой табельное имущество имущество бюджетной физкультурно-спортивной организации?
15. Каковы структура и объём ведомственных расходов в отрасли «физи-ческая культура и спорт»?
16. В чём состоит значение налоговых и иных льгот для финансирования физической культуры и спорта?


8. Методические рекомендации по проведению деловых игр и решению ситуационных задач


8.1 Введение

Решение текущих и перспективных социально-экономических проблем неразрывно связано с радикальной экономической реформой, в результате которой на смену командно-распределительной системе с присущими ей монополизмом и безинициативностью, затратностью и бесхозяйственностью, забвением интересов потребителей должна прийти регулируемая рыночная экономика, основанная на многообразии форм собственности, соревновании самостоятельных товаропроизводителей, развитой системе финансов, с мощными стимулами личной и коллективной заинтересованности.

Переход от административных к экономическим методам управления требует кардинального улучшения уровня подготовки кадров - экономистов и менеджеров-управленцев.
Для овладения новыми знаниями и навыками, специалисты и руководители в сфере физической культуры и спорта (ФКиС) могут воспользоваться разнообразными способами и методами, но наиболее эффективными из них являются деловые игры и ситуационные задачи.
Определяя суть деловой игры, можно сказать, что это метод имитации (подражания, изображения, отражения), принятия управленческих решений в различных ситуациях путем игры (проигрывания, разыгрывания) по заданным или вырабатываемым самими участниками игры.
В отличие от спортивных игр, где реализация игры, как правило, доводится до конца и смысл состоит либо в этом реальном результате, либо в самом процессе участия в игре, либо и в том и в другом вместе, деловые игры (как считает Мак-Дональд - игры реальной жизни), строго говоря, как правило, происходят лишь в головах действующих лиц. Эти игры позволяют оценить текущую ситуацию с учетом перспектив ее развития, причем, главный акцент делается на анализе неопределенности обусловленной действиями других участников, выбор которых в момент такого анализа еще неизвестен. Игровая модель выступает как инструмент, используемый в процессе принятия решений, но принимаемое решение - не результат, полученный из модели, а своеобразная стратегия, выработанная, в частности, на основе анализа игры.
Всякая деловая игра черпает свои исходные положения и правила из действительности, но учесть все разнообразные жизни, конечно, не может.