Методические рекомендации по написанию курсовых работ по логопедии Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению «Специальное (дефектологическое) образование»

 
ВЫБОР ТЕМЫ КУРСОВОЙ РАБОТЫ 
 
Начальным и самым важным этапом работы над курсовым проектом 
является выбор темы курсовой работы. Студенту предоставляется право 
выбора темы курсовой работы из тематики, рекомендуемой кафедрой 
(Приложение 1). 
Выбор темы курсовой работы определяется интересами и 
склонностями студента, уровнем его знаний по дисциплине и смежным 
наукам. Наряду с рекомендуемыми кафедрой темами студент может 
выдвинуть и свою тему, согласовав ее с руководителем. Каждая тема может 
быть модифицирована, рассмотрена в разных аспектах, но с учетом 
теоретического и практического подхода. 
При выборе темы исследования необходимо соблюдать следующие 
требования: 

учет важнейших направлений современной науки и практики; 

учет мотивации студентов в области изучения логопедии; 

преемственность в курсе изучения дисциплин медико-психолого-
педагогического направления. 
Выбранная тема может иметь сугубо теоретическую направленность и 
включать анализ взглядов отечественных и зарубежных исследователей в 
области логопедии на изучаемую проблему. Кафедрой рекомендуются темы, 
предусматривающие практическое решение выбранной проблемы. При 
формулировании темы следует избегать чрезмерной детализации. 
Выбрав тему, студенту необходимо детально продумать ее конкретное 
содержание, направления работы, практический материал и др., что должно 
найти свое отражение, как в формулировке темы, так и в дальнейшем 

---

7 
построении исследования. В процессе выполнения курсовой работы студент 
может менять формулировку тему исследования, согласовывая этот вопрос с 
научным руководителем. 
 
ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ 
 
Процесс выполнения курсовой работы включает несколько этапов.
1. 
Подготовительный. 
2. 
Изучение специальной литературы по проблеме. 
3. 
Разработка методики исследования, ее согласование с 
руководителем. 
4. 
Сбор фактического материала исследования, анализ и обобщение 
экспериментальных данных. 
5. 
Оформление работы, внесение изменений с учетом замечаний научного 
руководителя. 
6. 
Заключительный. 
Подготовительный этап состоит из выбора темы, подбора литературы, 
поиска методологии исследования, составление плана работы. 
На втором этапе студенты изучают и анализируют психолого-
педагогическую и другую (лингвистическую, медицинскую) литературу по 
проблеме исследования. Последовательность написания введения и 
литературного обзора к курсовой работе может быть определена научным 
руководителем. Допустимо написание введения после того, как рассмотрена 
литература по проблеме исследования. Это поможет студенту в 
формулировании цели и задач исследования. Научно-исследовательская 
работа предполагает глубокий анализ литературы по изучаемому вопросу. 
Важно обобщить и систематизировать взгляды различных авторов на 
проблему, сопоставить имеющиеся точки зрения, проанализировав 
изучаемый вопрос в историческом аспекте. Качественно выполненный 
литературный обзор поможет определить актуальность и значимость темы, 

---

8 
приоритетность направлений исследования, выбрать и обосновать выбор
методов и приемов исследования.
В дальнейшем изучается литература по методикам, которые будут 
использованы в процессе организации и проведения констатирующего 
эксперимента, определяются и согласовываются с руководителем 
направления и задания исследования.
На следующем этапе студент проводит экспериментальное изучение 
рассматриваемой проблемы, обобщает, анализирует полученные данные. 
На последних этапах студент оформляет первый вариант курсовой 
работы, окончательно дорабатывает ее после проверки преподавателем в 
соответствии с требованиями и защищает её. 
Оценки за курсовую работу выставляются в зачетные книжки и в 
ведомость до начала зачетной сессии. Студент, не сдавший своевременно 
курсовую работу, к сессии не допускается и считается задолжником.