Методические рекомендации по проведению практических занятий дисцип- лины «Основы философии»

Порядок проведения занятия 
1. Привести определение понятий: «гносеология», «познание», «ощу-
щение», «восприятие», «представление», «понятие», «суждение», «умозак-
лючение», «истина». 
2. Показать сущность науки и научного познания. 
3. Используя материал учебно-методического пособия, заполнить таб-
лицу «Основные виды истины». 
4. Определить основные уровни научного познания. 
5. Охарактеризовать основные элементы эмпирического и теоретиче-
ского исследования. 
6. Ответить на вопросы теста.
7. Заполнить таблицу «Методы научного познания». 
 
Содержание отчета 
1. Привести определение понятий: «гносеология», «познание», «ощу-
щение», «восприятие», «представление», «понятие», «суждение», «умозак-
лючение», «истина». 
2. Покажите сущность науки и научного познания. 
3. Заполните таблицу «Основные виды истины», используя материал 
учебно-методического пособия. 
Субъективная 
Объективная 
Относительная 
Абсолютная 
4. Определите основные уровни научного познания. 

---

67 
5. Охарактеризуйте основные элементы эмпирического и теоретическо-
го исследования. 
6.1. Утверждение, доказывать истинность которого нет необходимости 
- это… 
а) аксиома б) гипотеза в) парадигма г) теорема 
6.2. К функциям науки не относится: 
а) объяснительная б) эстетическая;
в) познавательная г) прогностическая. 
7. Заполнить таблицу «Методы научного познания» 
 
Методы научного по-
знания 
Содержание метода 
Наблюдение 
Эксперимент 
Моделирование 
Анализ 
Синтез 
Индукция 
Дедукция 
Вывод 
 
Контрольные вопросы 
1. В каком разделе философии рассматривается тема познания? 
2. Каковы особенности уровней научного познания? 
3. Какова совокупность методов научного познания?
4. Каково значение научного познания?