Методические рекомендации по внедрению инновационных методов организации педагогического процесса в доо

Аванесова В.Н. Обучение самых маленьких в детском саду. Воспитание детей раннего возраста. - М., 1968.

Бабунова Т.М. Дошкольная педагогика. Учебное пособие. М.:ТЦ Сфера, 2007.

Бордовская, Н.В. Психология и педагогика: Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / Н.В. Бордовская, С.И. Розум. - СПб.: Питер, 2013. - 624 c.

Виноградова, Н.А. Дошкольная педагогика: Учебник для бакалавров / Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева. - М.: Юрайт, 2013. - 510 c.

Галигузова, Л.Н. Дошкольная педагогика: Учебник и практикум для академического бакалавриата / Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова-Замогильная. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 284 c.

Ганеева А. С. Организация самостоятельной деятельности детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС // Вопросы дошкольной педагогики. — 2016. — №1. — С. 115-117.

Дошкольная педагогика: учебник для академического бакалавриата / Н. В. Микляева, Ю. В. Микляева, Н. А. Виноградова ; под общ. ред. Н. В. Микляевой. — 2-е изд. перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2015. — 496 с.

Доронова Т. Н. Дошкольное учреждение и семья - единое пространство детского развития. - М. ЛИНКА-ПРЕСС, 2001, - 240 с.

Дубнякова А.И. «К проблеме игровой деятельности современных дошкольников // Вестник Псковского государственного университета. Вып. № 7 от 2009 года. Стр. 178-179.

Дыбина О.В. Образовательная среда и организация самостоятельной деятельности детей старшего дошкольного возраста. - М., 2008. – 220 с.

Иванов Д.А. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий / Д.А. Иванов, К.Г. Митрофанов, О.В. Соколова. Учебно-методическое пособие. М.: АПКиПРО, 2003.

Казарцева Е.Г., Рубцова Т.В., Широносова Л.Н. Внеурочные формы организации учебной работы. Экскурсия как форма организации учебных занятий // Инновации в образовании: опыт реализации [Текст] : в 3 частях / материалы VII Всероссийской заочной научно-практической конференции г. Кемерово, февраль 2016 года. – Кемерово : изд-во МБОУ ДПО «Научно- методический центр», 2016.

Карцева, Л.В. Психология и педагогика социальной работы с семьей: Учебное пособие / Л.В. Карцева. - М.: Дашков и К, 2013. - 224 c.

Компетенции в образовании: опыт проектирования: сб. науч. тр. / под ред. А.В.Хуторского. - М.: Научно-внедренческое предприятие «ИНЭК», 2007. – с. 29-35.

Макарова Н.С. Трансформация дидактики высшей школы: учебное пособие/ Н.С. Макарова. - М.: Флинта, 2012. – с. 180

Матова В.Н. «Краеведение в детском саду». Санкт-Петербург, детство-пресс, 2014.

Методика Воскобовича [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://mama.neolove.ru

Полякова М.Н. Создание моделей предметно-развивающей среды в ДОУ Учебно-методическое пособие. – М.. Центр педагогического образования, 2008. – 180 с.

Тоффлер Э. Третья волна / Э.Тоффлер. - М.: АСТ, 2003. – 420 с.

Турченко, В.И. Дошкольная педагогика: Учебное пособие / В.И. Турченко. - М.: Флинта, 2016. - 256 c.

1^ Тоффлер Э. Третья волна. – М.: АСТ, 2003.

2^ Пидкасистый П.И. Педагогика. Учебник. – М.: Академия, 2014. 

3^ Cластенин В.А. Психология и педагогика. Учебник для бакалавров. – М.: Юрайт, 2015. 

4^ Коржуев, А.В. Педагогика в зеркале исследовательского поиска: На перекрестке мнений / А.В. Коржуев, А.С. Соколова. - М.: Ленанд, 2014. - 208 c.

5^ Данилова Т.И. Современные образовательные технологии в ДОУ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://multiurok.ru

6^ Хёйзинга Йохан. Homo ludens. Человек играющий / Сост., предисл. X 35 и пер. с нидерл. Д. В. Сильвестрова; Коммент., указатель Д. Э. Харитоновича. СПб.: Изд-во Ивана Лимбаха, 2011. С. 25.

7^ Синько Е.С. Использование игровых методов, как одного из средств стимулирования познавательной активности // Наука и современность. № 42 / 2016. С. 39-43.

8^ Полякова М.Н. Создание моделей предметно-развивающей среды в ДОУ Учебно-методическое пособие. – М.. Центр педагогического образования, 2008.

9^ Методика Воскобовича [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://mama.neolove.ru

10^ Ганеева А. С. Организация самостоятельной деятельности детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС // Вопросы дошкольной педагогики. — 2016. — №1. — С. 115-117.

11^ Ганеева А. С. Организация самостоятельной деятельности детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС // Вопросы дошкольной педагогики. — 2016. — №1. — С. 115-117.

12^ Полякова М.Н. Создание моделей предметно-развивающей среды в ДОУ Учебно-методическое пособие. – М.. Центр педагогического образования, 2008.