Методическое пособие для студентов изучающих психологию развития, возрастную

ТЕСТОВЫЕ МЕТОДИКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ 
 
МЕТОДИКА1: Изучение свойств нервной системы учащихся: 
темперамент 

---

Потапова В.В., Федоренко М.В. ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ: норма и патология
123 
Свойства нервной системы человека не являются, строго говоря, 
определяющим фактором в выборе профессии, поскольку любой человек 
обладает широкими компенсаторными возможностями по отношению к тем 
своим свойствам, которые затрудняют ему выполнение конкретной 
деятельности. Приспосабливаясь к условиям трудовой деятельности, человек 
вырабатывает индивидуальный стиль деятельности, позволяющий успешно 
выполнять одну и ту же работу людям с различными свойствами нервной 
системы. Однако в тех случаях, когда учащийся испытывает склонности 
одновременно к нескольким профессиональным областям и затрудняется в 
окончательном выборе, изучение свойств его нервной системы может помочь 
педагогу (консультанту) рекомендовать учащемуся ту профессиональную 
область, к условиям труда в которой он привыкнет быстрее и легче. 
При изучении свойств нервной системы обычно говорят о том или ином типе 
темперамента. Мы используем в материале методики характеристики 
различных типов темперамента, однако нашей задачей является изучение 
свойств нервной системы детей, поскольку анализ данных свойств более 
актуален для соотнесения с содержанием и условиями труда в конкретной 
профессии. 
Предлагаемая 
методика 
разработана 
(используя 
предложения 
А.А.Полежаева) на основе вынужденного выбора школьником одного 
варианта поведения из четырех, предлагаемых ему в каждом пункте задания. 
Школьник выбирает тот вариант поведения (характеристики), который, на 
его взгляд, наиболее соотносим с его поведением. Каждый из предлагаемых 
вариантов соответствует одному из типов темперамента, что позволяет после 
выполнения задания определить степень выраженности отдельных типов 
темперамента у школьника, и отсюда, — характеристику свойств его нервной 
системы.