Методика преподавания занятий по математике в разных возрастных группах дошкольных образовательных организаций

Методические рекомендации по организации математического развития дошкольников средствами фольклорных жанров
3
Для составления рекомендаций по организации работы математического развития дошкольников мы провели исследование среди педагогов всех ДОУ г. Качканар, с целью выявить затруднения у воспитателей в организации работы по математическому развитию детей.
Опираясь на содержание раздела «Первые шаги в математику» программы «Детство», были составлены анкеты для методистов и воспитателей ДОУ: «Организация методической работы с воспитателями в ДОУ» и «Оценка работы воспитателя по математическому развитию детей дошкольного возраста».
Несмотря на многообразие программ (и методических указаний к ним), рекомендуемых для использования в дошкольном (образовании, в том числе и по математике, данный вопрос разработан недостачно. Это и побудило нас разработать рабочую программу для воспитателей по использованию малых фольклорных жанров в процессе обучения математике детей дошкольного возраста.
На занятиях по математике можно использовать пословицы, поговорки и считалки, загадки, сказки и т.п.
Заключение
4
Математическое развитие дошкольника - это процесс качественного изменения в интеллектуальной сфере личности, который происходит в результате формирования у ребенка математических представлений и понятий. Математическое развитие рассматривается как следствие обучения математическим знаниям.
Современные программы математического образования дошкольников направлены на развитие детей и ставят перед собой задачу подготовки детей к школе но, тем не менее, имеют отличия в структурном и содержательном плане и предусматривают разные подходы к организации педагогического процесса.
Фронтальными формами методической работы по математическому развитию детей являются:

• Индивидуальная форма;
• Деффиринцированная форма;
• Коллективная форма.

Экспериментальные исследования и педагогическая практика показали, что целесообразным является сочетание различных форм обучения.
Средствами являются математического развития дошкольников:

• Моделирование;
• Дидактические игры;
• Конструирование;
• Опыты.

Для организации работы по математическому развитию дошкольников мы предлагаем методические рекомендации, которые были составлены на основе выявленных затруднений у педагогов по организации работы математического развития дошкольников, которые будут использованы в дальнейшей работе.
Спасибо за внимание!!!