Методология, теория, практика Под редакцией
Download 3.2 Mb. Pdf ko'rish
|
креативная педагогика попова
Глава 4 Выбираем устройство, реализованное в мобильном теле- фоне. На рис. 61 приведено графическое условное представле- ние творческого алгоритма. Предлагаемая креативная педагогическая технология... 269 Рис. 61. Графическое условное представление творческого алгоритма Второй вид творческого задания заключался в проведе- нии магистрантами функционально-физического анализа (ФФА) выбранных ими (или заданных преподавателем) тех- нологий, техники или изделий (технических систем — ТС) и выявление скрытых в ТС продуктивных знаний, позволяю- щих учащемуся не только глубже понять сущность рассмат- риваемой ТС, но и усмотреть перспективные направления ее дальнейшего совершенствования. Нередко магистранты пред- ставляли их в виде новых эффективных патентоспособных технических решений. Получив от преподавателя название ТС (или выбрав ТС самостоятельно), каждый магистрант, в соответствии с методическими указаниями, должен был выполнить следующее. 1. Сформировать из рекомендуемых источников описа- ние ТС, включающее краткую характеристику ТС, об- ласть ее применения, используемый метод и/или прин- цип действия, принципиальную схему (со специфика- цией), характеристику функциональных, технологических, эргономических и экономических параметров. 2. Выявить и сформулировать функции (главную, основ- ные, вспомогательные, нейтральные, вредные), реали- зованные в ТС. 3. Сформулировать критерии прогрессивного развития ТС. 4. Выявить и сформулировать технические противоречия в ТС. 5. Выявить и сформулировать «физические» противоречия в ТС. 6. Выявить и перечислить физические (и другие) эффекты и явления, реализованные в ТС. Установить виды связей между физическими и другими эффектами и функ- циями. 270 Download 3.2 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: |
Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling
ma'muriyatiga murojaat qiling