Методология, теория, практика Под редакцией

Навигация по учебному материалу в КУ, КОС, КУК,
КВК и КС реализуется таким образом, чтобы ее средства
были интуитивно понятными пользователям, не обладаю-
щим глубокими навыками работы на компьютере. Объем-
ные текстовые и графические блоки разбиваются на неболь-
шие легко обозримые фрагменты. Минимизируется число
протягиваемых (т. е. не умещающихся по размерам в отво-
димые им поля и сдвигаемых относительно их границ)
фрагментов.
Учебные материалы, содержащиеся в КУ, КОС, КУК,
КВК и КС, как правило, имеют значительные объемы. В по-
добных случаях средства навигации обеспечивают:
n
листание фрагментов (страниц, кадров) материала впе-
ред и назад (переходы к следующему и предыдущему
кадрам по отношению к текущему);
n
переходы к концу и началу последовательности фрагмен-
тов, образующей текущую (т. е. рассматриваемую в дан-
ный момент) структурную единицу (главу, раздел и т. п.);
n
переходы к опорным (выделенным) фрагментам теку-
щей структурной единицы;
n
переходы к опорным фрагментам и блокам (разделам,
модулям), относящимся к содержанию КСО в целом;
n
переходы по типовым (предопределенным) направлениям
(например, переход к более крупному структурному уров-
ню — возврат из подраздела в раздел, из раздела в главу;
переход от видового понятия к родовому; вызов иллюстра-
ции; обращение к дополнительному материалу и т. п.).
В ряде реализаций система навигации фиксирует путь в
учебном материале, т. е. последовательность просматривае-
мых фрагментов (так называемую «историю» работы). Спи-
126
Глава 3

---

сок наименований фрагментов, входящих в «историю», по-
зволяет переходить к ним. Для упрощения использования
«истории» могут реализовываться дополнительные сред-
ства навигации, обеспечивающие ее воспроизведение (вызо-
вы зафиксированных в ней фрагментов) в обратном и пря-
мом направлениях.
КУ, КОС, КУК и КВК включают встроенные средства