Nazariy o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
Fan:FIZIKA-ASYRONOMIYA
Mavzu№32 Butun zanjir uchun Om qonuni. Tok manbaining FIK.
Vaqti – 80 daqiqa.
|
O‘quvchi soni
|
O‘quv mashg‘ulotining shakli
|
Yangi bilimlarni egallash bo‘icha o‘quv mashg‘ulot
|
Nazariy mashg‘ulot rejasi:
|
Butun zanjir uchun Om qonuni. Tok manbaining FIK.
|
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi:
1.Butun zanjir uchun Om qonuni haqida umumiy tushunchalarni hosil qilish;
2. Fizika fanining inson hayotidagi va texnikadagi o‘rni haqida hulosa chiqarish.
3. Hodisa va jarayonlarni fizik jihatidan tahlil qilish;
|
Pedagogik vazifalar:
-fanning peredmedini tushuntirish;
- hodisa va jarayonlarni fizik jihatidan tahlil qilishni kunikmasini shakllantirish.
|
O‘quv faoliyati natijalari:
Mavzu yuzasidan tushunchalar xosil qiladilar va tanishadilar.
Hodisa va jarayonlarni fizik jihatidan tahlil qiladi
|
O’qitish metodlari
|
ma’ruza video usul/ kitob bilan ishlash aqliy hujum ta’limiy o’yin
|
O’qitish shakllari
|
Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, kompyuter, flipchart, videofilm grafikli, chizma, grafiklar, namunalar, ekspert varagi, yuriqnoma, elektron yuriknoma.
|
Ustav faoliyatini tashkil etish shakli
|
Ommaviy
|
O’qitish sharoiti
|
Masofaviy dars
|
Qayta aloqaning usul va vositalari
|
Test, misol va mashklar, bajarilgan o’quv topshiriklarni baxolash
|
O‘quv mashg‘ulotining texnologik xaritasi.
Ish bsqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
Ta’lim beruvchi
|
Ta’lim oluvchilar.
|
1- bosqich.
O‘quv mashg‘ulotiga kirish. 5 daq.
|
Mavzu№.32: Butun zanjir uchun Om qonuni. Tok manbaining FIK.
O’quvchilarda mavzu bo’yicha bilim va malakalarini shakillantirish o`tilgan mavzu bo`yicha tezkor savollarga javob toppish.
Berilgan malumotlar belgilatiladi
|
Tinglaydilar.
Yozib oladilar.
Belgilab oladilar.
|
2-bosqich.
Asosiy qism 65 daqiqa.
|
1. Mavzu yuzasidan mashg’ulot rejasi va tuzilishiga muvofiq,ma’lim jarayonini mashkil etish
2.Mavzu yuzasidan savol-javob,aqily hujum orqali o’quvchilarni bilimlarini faollashtirish
|
Javob beradilar.
Tinglaydilar.
Yozib oladilar.
|
3- bosqich.
Mashg‘ulotning yakunlash qismi. 10 daq.
|
Mavzu bo’yicha o’quvchilar yo’l qo’ygan
Hato va kamchiliklarini to’g’rilaydi,
kasbiy faoliyatni uqtiradi.
O’quvchilarni baholaydi,mashg’ulotlarning maqsadga erishish darajasini aniqlaydi.
Mavzu yuzasidan topshiriqlar beradi.
|
Tinglaydilar.
O‘quvchilar baxolanadi.
Topshiriqlarni belgilab oladilar.
|
Fan: FIZIKA-ASYRONOMIYA
Mavzu№33 Tok manbalarini ketma-ket va parallel ulash.
Ampermetr va voltmetrning o‘lchash chegarasini oshirish.
Vaqti – 80 daqiqa.
|
O‘quvchi soni
|
O‘quv mashg‘ulotining shakli
|
Yangi bilimlarni egallash bo‘icha o‘quv mashg‘ulot
|
Nazariy mashg‘ulot rejasi:
|
Tok manbalarini ketma-ket va parallel ulash.
Ampermetr va voltmetrning o‘lchash chegarasini oshirish.
|
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi:
1.Tok manbalarini ulash haqida umumiy tushunchalarni hosil qilish;
2. Fizika fanining inson hayotidagi va texnikadagi o‘rni haqida hulosa chiqarish.
3. Hodisa va jarayonlarni fizik jihatidan tahlil qilish;
|
Pedagogik vazifalar:
-fanning peredmedini tushuntirish;
- hodisa va jarayonlarni fizik jihatidan tahlil qilishni kunikmasini shakllantirish.
|
O‘quv faoliyati natijalari:
Mavzu yuzasidan tushunchalar xosil qiladilar va tanishadilar.
Hodisa va jarayonlarni fizik jihatidan tahlil qiladi
|
O’qitish metodlari
|
ma’ruza video usul/ kitob bilan ishlash aqliy hujum ta’limiy o’yin
|
O’qitish shakllari
|
Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, kompyuter, flipchart, videofilm grafikli, chizma, grafiklar, namunalar, ekspert varagi, yuriqnoma, elektron yuriknoma.
|
Ustav faoliyatini tashkil etish shakli
|
Ommaviy
|
O’qitish sharoiti
|
Masofaviy dars
|
Qayta aloqaning usul va vositalari
|
Test, misol va mashklar, bajarilgan o’quv topshiriklarni baxolash
|
O‘quv mashg‘ulotining texnologik xaritasi.
Ish bsqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
Ta’lim beruvchi
|
Ta’lim oluvchilar.
|
1- bosqich.
O‘quv mashg‘ulotiga kirish. 5 daq.
|
Mavzu№.32: Tok manbalarini ketma-ket va parallel ulash. Ampermetr va voltmetrning o‘lchash chegarasini oshirish.
O’quvchilarda mavzu bo’yicha bilim va malakalarini shakillantirish o`tilgan mavzu bo`yicha tezkor savollarga javob toppish.
Berilgan malumotlar belgilatiladi
|
Tinglaydilar.
Yozib oladilar.
Belgilab oladilar.
|
2-bosqich.
Asosiy qism 65 daqiqa.
|
1. Mavzu yuzasidan mashg’ulot rejasi va tuzilishiga muvofiq,ma’lim jarayonini mashkil etish
2.Mavzu yuzasidan savol-javob,aqily hujum orqali o’quvchilarni bilimlarini faollashtirish
|
Javob beradilar.
Tinglaydilar.
Yozib oladilar.
|
3- bosqich.
Mashg‘ulotning yakunlash qismi. 10 daq.
|
Mavzu bo’yicha o’quvchilar yo’l qo’ygan
Hato va kamchiliklarini to’g’rilaydi,
kasbiy faoliyatni uqtiradi.
O’quvchilarni baholaydi,mashg’ulotlarning maqsadga erishish darajasini aniqlaydi.
Mavzu yuzasidan topshiriqlar beradi.
|
Tinglaydilar.
O‘quvchilar baxolanadi.
Topshiriqlarni belgilab oladilar.
|
Nazariy o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
Fan:FIZIKA-ASYRONOMIYA
Mavzu№36 Vakumda elektr toki. Metal o‘tkazgichlar qarshilikligining temperaturaga bog‘liqligi. Yarimo‘tkazgichlarda xususiy o‘tkazuvchanlik. Aralashmali o‘tkazuvchanlik.
Vaqti – 80 daqiqa.
|
O‘quvchi soni
|
O‘quv mashg‘ulotining shakli
|
Yangi bilimlarni egallash bo‘icha o‘quv mashg‘ulot
|
Nazariy mashg‘ulot rejasi:
|
Vakumda elektr toki. Metal o‘tkazgichlar qarshilikligining temperaturaga bog‘liqligi. Yarimo‘tkazgichlarda xususiy
o‘tkazuvchanlik. Aralashmali o‘tkazuvchanlik.
|
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi:
1.Turli muhidlarda eliktr toki haqida umumiy tushunchalarni hosil qilish;
2. Fizika fanining inson hayotidagi va texnikadagi o‘rni haqida hulosa chiqarish.
3. Hodisa va jarayonlarni fizik jihatidan tahlil qilish;
|
Pedagogik vazifalar:
-fanning peredmedini tushuntirish;
- hodisa va jarayonlarni fizik jihatidan tahlil qilishni kunikmasini shakllantirish.
|
O‘quv faoliyati natijalari:
Mavzu yuzasidan tushunchalar xosil qiladilar va tanishadilar.
Hodisa va jarayonlarni fizik jihatidan tahlil qiladi
|
O’qitish metodlari
|
ma’ruza video usul/ kitob bilan ishlash aqliy hujum ta’limiy o’yin
|
O’qitish shakllari
|
Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, kompyuter, flipchart, videofilm grafikli, chizma, grafiklar, namunalar, ekspert varagi, yuriqnoma, elektron yuriknoma.
|
Ustav faoliyatini tashkil etish shakli
|
Ommaviy
|
O’qitish sharoiti
|
Masofaviy dars
|
Qayta aloqaning usul va vositalari
|
Test, misol va mashklar, bajarilgan o’quv topshiriklarni baxolash
|
O‘quv mashg‘ulotining texnologik xaritasi.
Ish bsqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
Ta’lim beruvchi
|
Ta’lim oluvchilar.
|
1- bosqich.
O‘quv mashg‘ulotiga kirish. 5 daq.
|
Mavzu№.36: Vakumda elektr toki. Metal o‘tkazgichlar qarshilikligining temperaturaga bog‘liqligi. Yarimo‘tkazgichlarda xususiy o‘tkazuvchanlik. Aralashmali o‘tkazuvchanlik.
O’quvchilarda mavzu bo’yicha bilim va malakalarini shakillantirish o`tilgan mavzu bo`yicha tezkor savollarga javob toppish.
Berilgan malumotlar belgilatiladi
|
Tinglaydilar.
Yozib oladilar.
Belgilab oladilar.
|
2-bosqich.
Asosiy qism 65 daqiqa.
|
1. Mavzu yuzasidan mashg’ulot rejasi va tuzilishiga muvofiq,ma’lim jarayonini mashkil etish
2.Mavzu yuzasidan savol-javob,aqily hujum orqali o’quvchilarni bilimlarini faollashtirish
|
Javob beradilar.
Tinglaydilar.
Yozib oladilar.
|
3- bosqich.
Mashg‘ulotning yakunlash qismi. 10 daq.
|
Mavzu bo’yicha o’quvchilar yo’l qo’ygan
Hato va kamchiliklarini to’g’rilaydi,
kasbiy faoliyatni uqtiradi.
O’quvchilarni baholaydi,mashg’ulotlarning maqsadga erishish darajasini aniqlaydi.
Mavzu yuzasidan topshiriqlar beradi.
|
Tinglaydilar.
O‘quvchilar baxolanadi.
Topshiriqlarni belgilab oladilar.
|
Nazariy o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
Fan:FIZIKA-ASYRONOMIYA
Mavzu№37 Yarimo‘tkazgichli asboblar (diod,tranzistor) va ularning texnikada qo‘llanilishi. Magnit maydon tavsiflari, parametrlari:
magnit maydon induksiyasi, magnit oqimi va ularning birligi.
Vaqti – 80 daqiqa.
|
O‘quvchi soni
|
O‘quv mashg‘ulotining shakli
|
Yangi bilimlarni egallash bo‘icha o‘quv mashg‘ulot
|
Nazariy mashg‘ulot rejasi:
|
Yarimo‘tkazgichli asboblar (diod, tranzistor) va ularning texnikada qo‘llanilishi. Magnit maydon tavsiflari, parametrlari: magnit maydon induksiyasi, magnit oqimi va ularning birligi.
|
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi:
1.Yarim o`tkazgichli asboblar haqida umumiy tushunchalarni hosil qilish;
2. Fizika fanining inson hayotidagi va texnikadagi o‘rni haqida hulosa chiqarish.
3. Hodisa va jarayonlarni fizik jihatidan tahlil qilish;
|
Pedagogik vazifalar:
-fanning peredmedini tushuntirish;
- hodisa va jarayonlarni fizik jihatidan tahlil qilishni kunikmasini shakllantirish.
|
O‘quv faoliyati natijalari:
Mavzu yuzasidan tushunchalar xosil qiladilar va tanishadilar.
Hodisa va jarayonlarni fizik jihatidan tahlil qiladi
|
O’qitish metodlari
|
ma’ruza video usul/ kitob bilan ishlash aqliy hujum ta’limiy o’yin
|
O’qitish shakllari
|
Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, kompyuter, flipchart, videofilm grafikli, chizma, grafiklar, namunalar, ekspert varagi, yuriqnoma, elektron yuriknoma.
|
Ustav faoliyatini tashkil etish shakli
|
Ommaviy
|
O’qitish sharoiti
|
Masofaviy dars
|
Qayta aloqaning usul va vositalari
|
Test, misol va mashklar, bajarilgan o’quv topshiriklarni baxolash
|
O‘quv mashg‘ulotining texnologik xaritasi.
Ish bsqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
Ta’lim beruvchi
|
Ta’lim oluvchilar.
|
1- bosqich.
O‘quv mashg‘ulotiga kirish. 5 daq.
|
Mavzu№.37: Yarimo‘tkazgichli asboblar (diod,tranzistor) va ularning texnikada qo‘llanilishi. Magnit maydon tavsiflari, parametrlari:magnit maydon induksiyasi, magnit oqimi va ularning birligi.
O’quvchilarda mavzu bo’yicha bilim va malakalarini shakillantirish o`tilgan mavzu bo`yicha tezkor savollarga javob toppish.
Berilgan malumotlar belgilatiladi
|
Tinglaydilar.
Yozib oladilar.
Belgilab oladilar.
|
2-bosqich.
Asosiy qism 65 daqiqa.
|
1. Mavzu yuzasidan mashg’ulot rejasi va tuzilishiga muvofiq,ma’lim jarayonini mashkil etish
2.Mavzu yuzasidan savol-javob,aqily hujum orqali o’quvchilarni bilimlarini faollashtirish
|
Javob beradilar.
Tinglaydilar.
Yozib oladilar.
|
3- bosqich.
Mashg‘ulotning yakunlash qismi. 10 daq.
|
Mavzu bo’yicha o’quvchilar yo’l qo’ygan
Hato va kamchiliklarini to’g’rilaydi,
kasbiy faoliyatni uqtiradi.
O’quvchilarni baholaydi,mashg’ulotlarning maqsadga erishish darajasini aniqlaydi.
Mavzu yuzasidan topshiriqlar beradi.
|
Tinglaydilar.
O‘quvchilar baxolanadi.
Topshiriqlarni belgilab oladilar.
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
