Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc

ИНТЕНСИ

ВНЫЙ КУРС. Курс обучения 
иностранным языкам с применением ин-
тенсивных методов обучения. 
ИНТЕНСИФИКА

ЦИЯ 
ОБУЧЕ

НИЯ. 
Один из путей усиления, увеличения про-
изводительности труда и качества работы; 
центральное понятие теории обучения, в 
том числе иностранным языкам. Приме-
нительно к обучению иностранным язы-
кам И. о. особенно активно разрабатыва-
ется с 60-х гг. XX в. в связи с выдвижени-
ем в качестве главной цели обучения ов-
ладения учащимися языком как средством 

---

Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий 
83 
общения и развитием интенсивных мето-
дов. С позиции дидактики наиболее рас-
пространенным пониманием И. о. счита-
ется такое, при котором достигается мак-
симум эффективности в работе за мини-
мально возможное учебное время при 
минимальных затратах усилий учащегося 
и учителя (Бабанский, 1982). Методисты 
определяют И. о. как повышение скорости 
и качества обучения, как объем работы, 
выполняемый в заданный промежуток 
времени. И. о. с психологической точки 
зрения рассматривается как совокупность 
четырех параметров: а) увеличение объе-
ма и скорости усвоения материала; б) ко-
личество и вариативность приемов обуче-
ния (упражнений); в) плотность общения; 
г) активизация психологических резервов 
личности обучаемого (Зимняя, 1985). В 
качестве главных путей И. о. обычно рас-
сматриваются следующие: 1) построение 
учебной деятельности как организован-
ной, управляемой и контролируемой по-
следовательности действий учащихся, 
обеспечивающих оптимальное формиро-
вание иноязычной речевой деятельности 
и ее структурных компонентов (действий 
и операций); 2) поиск оптимального соот-
ношения сознательных и подсознательных 
компонентов при формировании речевой 
деятельности. Проблема И. о. примени-
тельно к обучению языку связывается с 
понятием оптимизация обучения.