Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc

...ЛОГИЯ (от греч. logos – слово, речь). 
Часть сложных слов, соответствующая по 
значению словам 
«наука», «знание». 
ЛОГОЭПИСТЕ

МА (от греч. logos слово, 
речь + epistéme – знание). Термин лингво-
страноведения, введенный в научный обо-
рот В. Г. Костомаровым и Н. Д. Бурвико-
вой (1996) для обозначения языкового 
выражения закрепленного через общест-
венную и культурную память следа отра-
жения действительности в сознании носи-
телей языка. За Л. стоит некоторый смысл, 
некоторое знание, информация (зачастую 
оформленная как текст). Примеры Л.: 
«Все смешалось в доме Облонских», «Вот 
тебе, бабушка, и Юрьев день!
», «Куликов-
ская битва
», «Илья Муромец», «И ты, 
Брут!
». Ср. концепт, лингвокультурема. 
МАГИ

СТР (от лат. magister – начальник, 
глава, учитель). 1. В Древнем Риме: долж-
ностное лицо; в средневековой Европе: 
глава некоторых светских и церковных 
учреждений. 2. Ученая степень в ряде 
стран, средняя между бакалавром и док-
тором наук. Присуждается лицам, окон-
чившим высшее учебное заведение, 
имеющим степень бакалавра, прошедшим 
дополнительный курс обучения (2 года), 
сдавшим специальные экзамены и защи-
тившим магистерскую диссертацию. В РФ 
с начала 90-х гг. стала присуждаться как 
средняя степень между бакалавром и кан-
дидатом наук. 
МАГНИТОФО

Н (от греч. Magnētis lithos, 
буквально – камень из Магнесии + phōnē 
– голос, звук, шум). Техническое средство 
обучения, предназначенное для записи и 
воспроизведения звука. Все выпускаемые 
М. делятся на четыре группы: 1) стацио-
нарные (устанавливаются в студиях звуко-
записи и лингафонных кабинетах); 2) пе-
реносные бытовые с питанием от сети; 
3) переносные бытовые со смешанным 
питанием (от электросети и от батареек); 
4) кассетные. Конструкция М. дает воз-
можность учащемуся прослушать образ-
цовый текст, записать свой голос на плен-
ку, сравнить запись с образцовой, произ-
вести коррекцию ответа. Работа с М. 
обеспечивает качественное прослушива-
ние образцовой речи и дает возможность 
продлить время пребывания учащегося в 
иноязычной среде в результате прослуши-
вания магнитозаписей во внеаудиторное 
время. М. является незаменимым средст-
вом обучения при постановке и коррекции 
произносительных навыков, формирова-
нии лексических и грамматических навы-
ков, развитии умений аудирования. Для 
работы с М. предназначаются специаль-
ные упражнения, оформленные в виде 
лабораторных работ. Оптимальные усло-
вия для использования М. создаются при 
работе в специально оборудованных ка-
бинетах. В наши дни М. уступают место 
М

---

Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий