Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc

ЛО

ГИКА (от греч. logikē). Смежная для 
методики обучения иностранным языкам 
наука о способах доказательств и опро-
вержений. Применение законов Л. в про-
цессе познания обеспечивает приближе-
ние к овладению истиной. Эти законы 
учитываются как в теоретических изыска-
ниях, так и в процессе обучения ино-
странному языку. См. также кибернетика, 
математическая статистика, социолин-
гвистика. 
ЛОГИ

ЧЕСКОЕ УДАРЕ

НИЕ. То же, что 
смысловой акцент. Элемент интонацион-
ного оформления предложения, состоя-
щий в выделении того слова (словосоче-
тания), которое представляется говоряще-
му особенно важным в смысловом отно-
шении. 
ЛОГИ

ЧНОСТЬ РЕ

ЧИ. Коммуникатив-
ное качество речи, характеризующее со-

---

Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий 
131
отношение речи и мышления: соответст-
вие общего логического строения текста 
замыслу автора. Речь признается логич-
ной, если она правильно отражает элемен-
ты реальной действительности и опреде-
ляет понятия, объективно передает их свя-
зи и отношения, соответствует правилам 
операций с понятиями и законами мыш-
ления. Нарушения Л. р. – алогизмы – мо-
гут быть связаны с отдельными частями 
текста (словами, словосочетаниями, пред-
ложениями), текстовым фрагментом и 
целым текстом. Логичность на уровне 
целого текста связана с его композицией и 
предполагает деление текста на пропор-
циональные части и продуманную после-
довательность этих частей с обозначением 
переходов от одного смыслового отрезка к 
другому. Л. р. свойственна всем функцио-
нальным стилям, но реализуется в них по-
разному. Наиболее строгие требования к 
Л. р. предъявляются в научном стиле. Что 
касается художественного текста, то в нем 
предполагается возможность наличия 
подтекста, смысловая неоднозначность, 
возможность различных толкований. Л. р. 
является предметом наблюдения и форми-
рования на занятиях по практике языка 
как в процессе выражения обучающимися 
собственных мыслей, так и анализа языка 
и стиля читаемых текстов (Культура рус-
ской речи, 2003).