Milliy tarbiyaning falsafiy metodologik asoslari Bajardi: Asatullayeva Sarvinoz

Pedagogik texnologiya asoslari

• 
  Pedagogik texnologiyaning o'z tarkibi va mazmuni bo'yicha takomillashuvi, uning kasbiy faoliyat sifatida samaradorligining ortishi uzluksiz davom etadi. Bunday dinamik jarayon ta’lim tizimida sodir bo'ladigan o'zgarishlar bilan garmonik tarzda kechadi. Pedagogik texnologiyaning o'z tarkibi va mazmuni bo'yicha takomillashuvi, uning kasbiy faoliyat sifatida samaradorligining ortishi uzluksiz davom etadi. Bunday dinamik jarayon ta’lim tizimida sodir bo'ladigan o'zgarishlar bilan garmonik tarzda kechadi. Pedagogik texnologiyaning umumiy tavsifi va tarkibiy mazmuni uning ijtimoiy hodisa ekanligida namoyon bo‘ladi va ta'lim-tarbiya masalalari bilan bog‘liq maqsad va vazifalar, motiv va ehtiyojlar, talab va manfaatlar, qiziqish va xohishlarni amalga oshirishda ro‘yrost ko‘rinadi Pedagogik texnologiyaning umumiy tavsifi va tarkibiy mazmuni uning ijtimoiy hodisa ekanligida namoyon bo‘ladi va ta'lim-tarbiya masalalari bilan bog‘liq maqsad va vazifalar, motiv va ehtiyojlar, talab va manfaatlar, qiziqish va xohishlarni amalga oshirishda ro‘yrost ko‘rinadi
  

Pedagogik texnologiya tamoyillari

• 
  Asosiy tamoyil-pedagogik texnologiyaning 0‘zbekiston Respublikasida ta’limning uchta turi umumiy o‘rta, o ‘rta maxsus, kasb-hunar va oliy ta'lim uchun yaratilgan va amaliyotga joriy etilayotgan davlat ta'lim standartlari ham­ da ta’limning boshqa turlari uchun tegishli davlat dasturlari va talablarini bajarishga yo‘g‘rilganligidir. Asosiy tamoyil-pedagogik texnologiyaning 0‘zbekiston Respublikasida ta’limning uchta turi umumiy o‘rta, o ‘rta maxsus, kasb-hunar va oliy ta'lim uchun yaratilgan va amaliyotga joriy etilayotgan davlat ta'lim standartlari ham­ da ta’limning boshqa turlari uchun tegishli davlat dasturlari va talablarini bajarishga yo‘g‘rilganligidir. Pedagogik texnologiya tamoyillarining manbalari ijtimoiy-ma’naviy o‘zgarishlar, yangi pedagogikpsixologik evrilishlar, pedagogika-psixologiya va barcha turdagi fanlarning integrativ va differensiativ rivojlanishi, dunyo pedagogikasi va milliy (mahalliy) pedagogikaning boy va ilg‘or tajribasi, etnopedagogika(xalq pedagogikasi)ning tarixiy va zamonaviy merosidan kelib chiqadi. Pirovard natijada, pedagogik texnologiya pedagogikaning asosiy («oltin») qoidasini bajarishga, ya’ni ta’lim va tarbiyaning birligini ta'minlashga xizmat qilishi lozim. Bunda izchillik, maqsadlilik, umumiylik kabi tamoyillar bilan bir qatorda pedagogik texnologiyaning ijtimoiy, falsafly, metodologik, didaktik, pedagogik, psixologik, fiziologik, gigienik, mafkuraviy, huquqiym e’yoriy, iqtisodiy, tarixiy, nazariy va amaliy asoslari ham baravariga qatnashadi. 0 ‘qituvchi va o‘quvchining munosabatiga daxldor tamoyillaming amal qilishi esa o'quv jarayonining sifat va samaradorligini ta’minlashning qudratli omilidir. Pedagogik texnologiyaning barcha tamoyillari o ‘zaro aloqadorlikda va bir-birini taqozo etgan holda amal qiladilar. boradi Pedagogik texnologiya tamoyillarining manbalari ijtimoiy-ma’naviy o‘zgarishlar, yangi pedagogikpsixologik evrilishlar, pedagogika-psixologiya va barcha turdagi fanlarning integrativ va differensiativ rivojlanishi, dunyo pedagogikasi va milliy (mahalliy) pedagogikaning boy va ilg‘or tajribasi, etnopedagogika(xalq pedagogikasi)ning tarixiy va zamonaviy merosidan kelib chiqadi. Pirovard natijada, pedagogik texnologiya pedagogikaning asosiy («oltin») qoidasini bajarishga, ya’ni ta’lim va tarbiyaning birligini ta'minlashga xizmat qilishi lozim. Bunda izchillik, maqsadlilik, umumiylik kabi tamoyillar bilan bir qatorda pedagogik texnologiyaning ijtimoiy, falsafly, metodologik, didaktik, pedagogik, psixologik, fiziologik, gigienik, mafkuraviy, huquqiym e’yoriy, iqtisodiy, tarixiy, nazariy va amaliy asoslari ham baravariga qatnashadi. 0 ‘qituvchi va o‘quvchining munosabatiga daxldor tamoyillaming amal qilishi esa o'quv jarayonining sifat va samaradorligini ta’minlashning qudratli omilidir. Pedagogik texnologiyaning barcha tamoyillari o ‘zaro aloqadorlikda va bir-birini taqozo etgan holda amal qiladilar. boradi. Pedagogik texnologiyaning o'qituvchi (tarbiyachi) tomonidan 0‘qitish (tarbiya) vositalari yordamida o‘quvchilarga ta’sir ko‘rsatish va bu faoliyat mahsuli sifatida ularda oldindan belgilab olingan shaxs sifatlarini shakllantirish jarayoni desa bo‘ladi. Pedagogik texnologiya amaliyotga joriy etish mumkin bo'lgan ma’lum pedagogik tizimning loyihasi bo'lib hisoblanadi. Pedagogik texnologiyaning o'qituvchi (tarbiyachi) tomonidan 0‘qitish (tarbiya) vositalari yordamida o‘quvchilarga ta’sir ko‘rsatish va bu faoliyat mahsuli sifatida ularda oldindan belgilab olingan shaxs sifatlarini shakllantirish jarayoni desa bo‘ladi. Pedagogik texnologiya amaliyotga joriy etish mumkin bo'lgan ma’lum pedagogik tizimning loyihasi bo'lib hisoblanadi.