Мирзакаримов Ахрорбек

Hozirgi davrda o‘qituvchilarning yuqori kasbiy tayyorgarlikka, pedagogik

• Hozirgi davrda o‘qituvchilarning yuqori kasbiy tayyorgarlikka, pedagogik
• mahoratga, yuksak ma’naviy-axloqiy fazilatlarga, mafkura borasida chuqur
• bilimlarga ega bo‘lishi, ta’lim-tarbiya ishlarida zamonaviy pedagogik
• texnologiyalar, interaktiv usullardan samarali foydaplanishi davr talabi
• hisoblanadi.
• Yosh avlodni har tomonlama yetuk, bilimli, yuksak ma’naviyatli, barkamol,
• vatanparvar shaxslar bo‘lib yetishishini ta’minlash yo‘lida amalga oshirilayotgan
• ulkan bunyodkorlik ishlarining eng asosiy bo‘g‘ini sifatida pedagog xodimlarning
• yuqori ilmiy, metodik bilimlarga hamda amaliy ishlash bo‘yicha yuksak mahoratga
• ega bo‘lishlarini ta’minlash yuzasidan chora-tadbirlarni amalga oshirish
• hisoblanadi.
• Bu masalaga davlatimiz mustaqillikning dastlabki yillaridan boshlab jiddiy
• e’tibor kelinmoqda. Buni yurtboshimiz I.A.Karimovning quyidagi fikrlarida
• yaqqol ifoda etilgan:

Erkin shaxsni sakllantirish muammosi ta‘lim muassasalarida o‘quvtarbiyaviy ishlarini pedagogik texnologiya “rels”iga o‘tkazisni taqozo etadi.

• Erkin shaxsni sakllantirish muammosi ta‘lim muassasalarida o‘quvtarbiyaviy ishlarini pedagogik texnologiya “rels”iga o‘tkazisni taqozo etadi.
• Albatta, bu jarayon oson kechmaydi: bugun ixtiyoriy qurilayotgan va joriy
• etilayotgan o‘qitish tizimini qat‘iyan ilmiy asoslangan pedgogik tizimga
• aylantirish h kerak. Aslida ham ijtimoiy tajriba elementlari – bilim,
• ko‘nikma, ijodiy faoliyat, ob‘ektiv borliqqa munosabatlar – pedagogik jarayon
• mahShulidir va ma‘lum pedagogik tizim doirasida sakllantiriladi. Pedagogik
• texnologiya esa amaliyotga joriy etilayotgan pedagogik tizim loyihasidir.
• Didaktik jarayonning motivatsion bosqichhi o‘quvchilarning bilishh
• faoliyatiga kirib ketishini tezlastiris ga imkon beradi. Buning uchun quyidagtlarga
• e’tibor qaratish kerak:
• 1. Har bir o‘quvchiga buyuk shaxsdek qarash, uni hurmat qilish, uni
• tushunish, qabul qilish, unga ishonish.
• 2. Ta’limning shunday muhitini yaratish kerakki, unda o‘quvchi o‘zini shaxs
• deb sezsin, unga bo‘lgan e’tiborni to‘ysin.