Модель воспитательного процесса в детском доме в условиях фгос

Трудовое воспитание
Трудовое воспитание в условиях детского дома выступает важнейшим средством социализации и освоения мира воспитанниками-сиротами.
Ребята ежедневно занимаются самообслуживанием, общественно-полезным трудом, что позволяет им приобретать санитарно-гигиенические, трудовые навыки, участвовать в благоустройстве и озеленении территории, прилегающей к зданию детского дома.
Система дополнительного образования
Воспитанникам детского дома присущи неустойчивые интересы, низкая мотивация к любой деятельности. На базе детского дома функционирует своя система дополнительного образования. В настоящее время организована работа 7 разнообразных кружков для того, чтобы у воспитанников имелась возможность сделать свой собственный выбор, развить свои способности.
Процесс дополнительного образования воспитанников сужает пространство девиантного поведения, решая проблему занятости подростков. Воспитанники, добившиеся определенных успехов имеют возможность участвовать в различных выставках, конкурсах разных уровней.
Профилактика асоциального поведения воспитанников
Дети, лишенные родительского попечения, наиболее склонны к бродяжничеству, подвержены опасности стать жертвами насилия и преступлений или быть вовлеченными в преступную деятельность. Они рано приобщаются к алкоголю, курению, проявляют асоциальное поведение в виде мелких краж, попрошайничества, вымогательства, циничного отношения к сверстникам и взрослым.
Профилактика асоциального поведения воспитанников – одна из главных задач воспитательного процесса. С целью профилактики асоциального поведения воспитанников в детском доме создан Совет по профилактики.
Учебная деятельность воспитанников
Самый высокий воспитательный потенциал заключается в учебной деятельности, т.к. основной вид деятельности воспитанников детского дома – это обучение в образовательном учреждении. Большинство подростков практически не учились до поступления в детский дом. Затруднения в учебе вызывают, в последствии, серьезные затруднения в жизнеустройстве и профессиональном самоопределении выпускников детского дома, поэтому специалисты детского дома оказывают постоянную помощь в их сопровождении в образовательном процессе, своевременно корректируют образовательный маршрут, привлекая для этого специалистов.
В каждой группе созданы благоприятные условия для выполнения домашних заданий во время самоподготовки.
Для улучшения успеваемости, налаживания взаимодействия со школой проводится следующая работа :
ежедневное посещение школы воспитателями;
работает Совет профилактики;
регулярно отслеживается успеваемость, посещаемость школы воспитанниками;
тесная взаимосвязь воспитателя с классным руководителем и учителями – предметниками воспитанников;
большая и кропотливая индивидуальная работа с самим воспитанником.