Моделирование уроков русского языка, литературы и риторики в условиях введения фгос второго поколения

Моделирование учебных ситуаций на уроках по литературе в формате разработанной модели

Универсальные учебные действия

Универсальные учебные действия разработаны группой ученых-психологов под руководством члена-корреспондента РАО, профессора МГУ А.Г. Асмолова.

Методологической и теоретической основой является

системно-деятельностный подход

Л.В. Выготского, А.Н. Леонтьева,

П.Я. Гальперина, Д.Б. Эльконина,

А.В. Запорожца, В.В. Давыдова.

общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию образования как «научить учиться».

общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию образования как «научить учиться».

Цель образования
совокупность действий
учащегося, обеспечивающих социальную компетентность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса, культурную идентичность и толерантность.
умение учиться, т.·е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
Понятие УУД
Виды УУД
Личностные
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные

Личностные УУД

• Самоопределение (мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности).
• Смыслообразования ( «какое значение, смысл имеет для меня учение», и уметь находить ответ на него).
• Нравственно-этического оценивания (оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор).

Познавательные УУД

• Общеучебные

- формулирование познавательной цели;

- поиск и выделение информации;