Ta’lim natijalari (TN)
TN1
|
Madaniyatshunoslikni o’qitishda zamonaviy yondashuvlar va innovatsiyalarni tatbiq qilish uchun zarur bo’ladigan bilim va ko’nikmalarni egallashi
|
TN2
|
Madaniyatshunoslik fanini o‘qitishdan mаqsаd yurtimizda kechgan uch ming yillik dаvrni tahlil etish bаlki jаhon mаdаniyatigа qo‘shgаn xissаsini ilmiy tаhlil qilish ko‘nikmаsini shаkllаntirish;
|
TN3
|
Qadimgi dunyo xalqlari madaniyatining yurtimiz mаdаniyatigа tа’siri vа аks tа’siri, qiyosiy darajada o‘rganish yo‘llarini ishlab chiqish
|
TN4
|
Diniy va dunyoviy madaniyatni hozirda jahonda ro‘y berayotgan turli madaniy hamda ma’naviy tahdidlarga qarshi immunitet hosil qilish
|
TN5
|
Amir Temur va temuriylar davri madaniyatiini dunyo madaniyatida tutgan o‘rni va ahamiyatini o‘rganish, targ‘ib etish uchun bilim va malakasini oshirish
|
TN6
|
O‘zbekistonning mustaqillikka erishishda milliy madaniyat va o‘zlikini saqlash harakatini o‘rganishning hozirgi zamonaviy talablarini bilishi
|
TN7
|
Mustaqillik yillarida yurtimizning madaniy taraqqiyotini tadqiq etish vositasi, metod va shakllarining uzviyligi va izchilligini ta’minlash
|
TN8
|
Seminar mashg‘ulotlari jarayonida ma’ruzada egallagan nazariy bilimlarni chuqurlashtirish uchun ta’lim resurslaridan samarali foydalanish
|
TN9
|
Seminar mashg‘ulotida egallangan nazariy bilim, axborotlarni qayta ishlash, umumlashtirish va talabalarga xulosa yasash ko‘nikmasini shakllantirish
|
TN10
|
Seminar mashg‘ulotlarida faqatgina nazariy bilim va ko‘rgazmalarga tayanib qolmay, fanga doir muzey hamda san’at dargohlariga tashrif buyurish
|
TN11
|
Mustaqil ta’limni bajarishda mavzuga doir kichik tadqiqot o‘tkazish, qiyosiy tahlil qilish, xorijiy tillardagi manba, adabiyotlar bilan ishlash ko‘nikmasi hamda malakasiga ega bo‘lish;
|
TN12
|
Madaniyat soxasini rivojlantirish yuzasidan qabul qilingan muhim Farmon va Qarorlarni samarasini tahlil qilish;
|
TN13
|
Yurtimizda madaniyat sohasida erishilgan yutuqlar, fanning jamiyat hayoti va ta’lim jarayonlarida qo‘llanishi bo‘yicha tadqiqotlaridan xabardor bo‘lish
|
|
