Mo’M 403-guruh talabasi Arziqulova Gavhar “Matematika darslarini o’qitishda interfaol metodlardan foydalinish”


Масала. Мураккаб, мантли. Таққослайди, таҳлил қилади, тасдиқлайди. Масалани ечиш учун унинг математик моделини қуриш керак. Жавоб


Download 0.52 Mb.
bet4/8
Sana09.02.2023
Hajmi0.52 Mb.
#1180626
1   2   3   4   5   6   7   8
Bog'liq
Arziqulova G MO\'TL

А)

Масала. Мураккаб, мантли. Таққослайди, таҳлил қилади, тасдиқлайди. Масалани ечиш учун унинг математик моделини қуриш керак. Жавоб.

Б)

Функция. Рационал, жуфт(тоқ). Ўсади (камаяди), аниқланиш соҳаси бор, қийматлар тўплами бор. Аниқланиш соҳасининг ҳар бир нуқтасида узлуксиз. График.

Математика дарсларида Синквейн (5 қаторли шеър) методи.
Синквейн (5 қаторли шеър) методи ўқувчидан ўрганилган мавзу ёки маълумот ҳақида ўз фикрини лўнда ва қисқа иборалар ёрдамида баён қилишга ўргатади.
Синквейн (инглизча cinquain) – 5 қатордан иборат шеърнинг номи. Шу боис, “Синквейн” методини ўзбек тилида “5 қаторли шеър” деб ҳам аташ мумкин.
Албатта, математикадан тузилган синквейн тўла қонли 5 қаторли шеър бўлмайди. Шундай бўлсада, бундай шеърларни ёзиш қоидаси математика фанидан турли тушунчаларни ҳар томонлама тавсифлашда қўл келади. Синквейн 5 қатордан иборат бўлиб, унинг қаторлари қуйидаги қоида асосида ёзилади.
  • Қатор: шеър (яъни мавзу) мазмунини ифодаловчи битта ўзак сўз (тушунча).
  • Қатор: бу тушунчани характерловчи иккита сифат (2 та сўз).
  • Қатор: бу тушунчанинг ҳаракати ёки таъсирини ифодаловчи 3 та феъл.Қатор: синквейн тузувчининг бу тушунчага бўлган муносабатининг бир нечта сўз билан ифодаси.
  • Қатор: шу тушунча билан боғлиқ тасаввур, ўхшатиш (битта сўз билан)

  • Мисол.
    Ўқувчилар томонидан якуний назорат дарсларида ёзилган синквейн (5 қаторли шеър)лардан намуналар келтирамиз.

“Зинама-зина” технологияси

“Зинама-зина” технологияси

Технологиянинг тавсифи. Ушбу машғулот ўқувчиларни ўтилган ёки ўтилиши керак бўлган мавзу бўйича якка ва кичик жамоа бўлиб фикрлаш ҳамда хотирлаш, ўзлаштирилган билимларни ёдга тушириб, тўпланган фикрларни умумлаштира олиш ва уларни ёзма, расм, чизма кўринишида ифодалай олишга ўргатади. Бу технология ўқувчилар билан бир гуруҳ ичида якка ҳолда ёки гуруҳларга ажратилган ҳолда ёзма равишда ўтказилади ва тақдимот қилинади.


Download 0.52 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4   5   6   7   8




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling