Mo’M 403-guruh talabasi Arziqulova Gavhar “Matematika darslarini o’qitishda interfaol metodlardan foydalinish”

MO’M 403-guruh talabasi
Arziqulova Gavhar
“Matematika darslarini o’qitishda interfaol metodlardan foydalinish”

7
5
4

6
3
2
1
Hafta, oy, yil kunlarini yoz
0
Asosiy qism: Hozirgi yuqori tezlikda rivojlanayotgan davrda umumiy o`rta ta’lim tizimida pedagogik texnologiyalarni qo`llash, axborot kommunikatsion texnologiyalardan foydalanib darslarni tashkil etish juda dolzarb va muhim vazifalardan biri hisoblanadi.
O`quvchilarning dars jarayonidagi faolliklari albatta birinchi navbatda o`qituvchi mahoratiga bo`gliqdir. Darslarda interfaol usullardan, axborot kommunikatsion texnologiyalardan foydalanish albatta o`quvchining darsdagi faolligini hamda mustaqilligini oshiradi.

Matematika darslarida interfaol metodlardan foydalanish

2631 +405 = ?
6681
3036
TILLA BALIQ
5635 - 579 = ?
5056
6556
TILLA BALIQ

“ Moychechak” metodi

1000
100+900

“ Moychechak” metodi

1000
400+600
300+700
100+900
500+500
200+800

Baliq skleti.

Baliq skleti.

(53+47)-20
(76+24)-10
(56+44)-50
(83+17)-37
500+200-300
Muammo

Таърифи
Муаммони қўйиш ва ҳал қилишнинг мазкур модели бир қатор муаммоларни таърифлаш ва ечиб кўришга имкон беради.
Стратегия:

• Бир варақ оқ қоғозда (ватман ёки А-3 варағи) балиқ скелети чизилади (боши, кемирчаги, қовурғалари).
• Юқоридаги «суягига» муаммо ифодаланиши, пастидагига эса - ушбу муаммо мавжудлигини (ёки уни ҳал қилиш йўлллари, ўқитувчи ўз олдига қўйган мақсадга қараб) исботловчи фактлар ёзиб қўйилади.
• Тўлдирилган схеманинг тақдимоти.

Фойдаланиш доиралари
Табиий ва аниқ фанларда, муаммоли таълим бериш услубидан фойдаланганда.
Афзалликлари
Ушбу схема муаммоларнинг ўзаро боғлиқлиги, уларнинг комплекс хусусиятларини акс эттиради.
Қийинчиликлар
Муаммоларни ифодалашда қийинчиликларга дуч келиш мумкин.

Baliq skleti
Xal qilish
Xulosa
.
10011 va 9999
>
Kesma
IX
Sanoqda ishtailadi
Ikki nuqta orasidagi masofa
SHERIGINI TOP.
Natural son
9 raqami